我的写作方向

从小学到大学，我们接触到的介绍物理、数学、生物等知识的书籍，大多都是直接将科学理论灌输于读者，很少会将这些理论是如何发现的过程展示出来，读者往往觉得很枯燥，慢慢的就对科学失去了兴趣。

还记得小时候，每当老师问起：“同学们，你们将来的梦想是啥？”，很多同学都会回答“当科学家”。光阴荏苒，20多年过去，大家也早已从当初的懵懂少年长大成年、步入社会工作，而当初的梦想也随之消失了。

记得我读书的那会，我曾想过很多问题。在读小学时，我会想“1+1为什么等于2”、“2*3为什么等于6”、“一个数除以另一个数为什么等于乘以它的倒数”等这类问题，无论我怎么想也还是没想明白；读初中时，我曾读到过一本数学的课外小读本，里面会讲如何只用圆规和尺子画出正五边形、如何只用圆规和尺子找到一条线段的黄金分割点，记得我还真的只用尺规作图并成功了，当时可把我激动坏了，并有一种小小的成就感；初中学化学时，记得课本里讲到，用木头搅动水里的淤泥，水面会冒气泡，这些气泡就是沼气，化学成分主要就是甲烷（化学成分CH4），可以燃烧。我当时很感兴趣，并按照书里的说法，去田里收集过甲烷，我那时的做法是拿着一个小玻璃瓶装满水，瓶口向下伸入田里的水下，然后用木头在瓶口下面搅动水底的泥土，直到冒出来的气泡慢慢排掉瓶子中的水，然后用打火机真的可以将瓶子中的气体点燃，当时可把我高兴到了。高中学物理时，学到法拉第电磁感应现象时，我曾买过好多吸铁石，并尝试过去自己去做一个电动机，可惜没有成功。后来我上大学，在学校图书馆，我看到惠更斯写的著作《光论》，还借出来读过一段时间，那会我想起高中时物理课本里讲到的惠更斯提出光是波，牛顿提出光是粒子的事情，就想了解惠更斯是如何证明光是波的，可是翻开《光论》我懵了，我发现自己完全看不懂。后来我明白，物理发展到17世纪，已经有了长足的发展，很多基础的数学知识、物理知识我没学过，没有相关的知识储备，看不懂《光论》就很自然了。正如高中时，我读过霍金的《时间简史》、爱因斯坦的《相对论》，但就是看不懂。现在我明白了，要想能读懂《光论》、《时间简史》这类书，就必须对科学、数学是如何一步步走来的要有深刻的了解，而阅读科学家的原著，了解他们理论中的想法和思考的方法正是最好的办法。

如今我已大学毕业快6年了，很久没再关注并主动学习物理和数学这类科学了。去年，在看到微信公众号“长尾科技”写的有关微积分、麦克斯韦方程组的推导过程，我一时又燃起对科学的兴趣。直到最近，我在上海换了租房的地方，住得离图书馆比较近，并在图书馆里借了10本书，分别是《几何原本》、《天体运行论》、《关于两门新科学的对谈》、《上帝创造整数》……在看了一部分《几何原本》、《关于两门新科学的对谈》的内容，我发现我能看懂，并对欧几里得和伽利略的研究思想产生了浓厚的兴趣，所以就萌生了自己做公众号写科普文，然后看能不能顺便挣点外快的想法。

我最近在上海图书馆借的10本书

英国物理学家斯蒂芬.霍金在他的作品《上帝创造整数》中写道“本书摘选了数学史上最重要的31部典范之作，它们汇成了对那些推进人类认识世界并为现代科学技术开山铺路的数学家们的赞歌。没有笛卡尔的解析几何和牛顿自己发明的微积分，牛顿绝不可能建立其力学定律；没有傅里叶的方法和由高斯、柯西引领的微积分和复变函数论研究，很难想象电动力学和量子理论的发展——正是勒贝格的测量使冯.洛伊曼得以奠定量子力学的严格基础；同样，不借助黎曼的几何思想，爱因斯坦也不可能完成他的相对论；而事实上，如果没有拉普拉斯的概率统计概念，整个近代科学就不可能如此影响巨大（如果确有影响的话）”。正如霍金所说的，科学的发展也是一步步前进的，我们无法跳开其中的过程。借用中科院院士李文林在《上帝创造整数》译者序中所说“阅读数学家特别是数学大师们的原始著述，是了解数学的起源与发展的最直接与最可靠的途径，同时，这些原始著作向我们提供了数学创新思维的范例，学习历史范例，可以促进数学发现的艺术、揭示数学发现的方法，推动现实的数学研究”，我建立此公众号的初心，也是希望通过阅读科学大师的原始著作，将他们著作中的内容、研究问题的方法、思想用通俗易懂的大白话展示出来，激起大家的科学兴趣。