写"实″到底对不对 ？《拾麦穗》既然可以进入课堂，成为教材 。应该是教给学生学习"写实”的手法吧？人要想做好~“人 ”，首先就要脚踏实地 ，说真话，说实话，做一个实实在在的“人”。而不是说假话，说套话 ，相互吹捧 ，臭袜子 ，屎尿诗，都能成为圣品佳作 ？在中国现代的文坛上 ，到底应该如何探索“写实”的问题 ？这是一个很关键的导向 。我思索了很久 ，不知道教授们思索过没有？

今年高考的山西某同学的“零分作文"，我没有看到″真作"，只听到了一份“复读”，就那篇文章而论，那个农村的穷学生不是在“写实"吗？他的一时的″感想”， 难道不真实吗 ？当然，他犯了大忌 :就是他把出考题的老师称做“二货老师 ”，违反了中国一贯的“师道尊严 "。那又怎么样呢？ 在一个祖国边远的 山区乡村 ，党的扶贫政策已经使那里走出了高考生。这不值得庆贺吗 ？他反映的仅仅是道路不通，交通闭塞，老一代农民没见过“高速车流”，你也没有酒驾违规的体验 ，这不可以吗 ？

作为一个学生 ，那只是他看了考题的临场发挥。 他有这样的发挥，也是考题引发的内容，而这内容并不违反法律政策 ，教育方针 ，道德规范… ，凭什么就给零分 ？当然，给零分儿，是阅卷老师的权利 。可权力之下，伤害了孩子"写实″的心 ？天下父母 ，天下老师 ，谁考虑过这个问题 ？

而莫言的《拾麦穗》成了教科书。“写实"的作文得了零分。如果为此该学生不能录取 高校，这份"零分"作文的教材 ，将对今后的学生 有什么影响呢？这是教给学生写“实”还是教给学生写“虚”？我们的教育到底在教什么

于是，我想起了 鲁迅写的《立论》来了。当我们抱起那个“考卷的试题 ”，真的就是抱起了那个“财主的孩子”， 我们只能抱着那个孩子说: “噢呀！你看…这孩子…多么…哈哈，哈哈，哈哈哈哈哈哈”吗？