KDA课达丨佐治亚理工学院工业设计：实用且硬核

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很多学生在选择学校的时候，都会纠结是综合大学还是艺术学院，这个具体要看自己申请的专业，再根据自身的条件来选择。

而工业设计这个专业，很多学生会选择综合类大学，究其原因有很多，主要包括：第一综合类大学的工业设计可以接触各种学科，不仅限于艺术。第二综合大学的排名相对比较高，在就业的时候可能占有一定的优势。最后综合类大学培养的是复合型人才，学生在毕业后的竞争力可能会更高。

今天我们介绍一所美国的综合大学的工业设计，佐治亚理工学院的工业设计专业。希望给同学在择校的时候一些参考。

佐治亚理工学院

佐治亚理工学院（Georgia Institute of Technology，简称GeorgiaTech、Gatech、GT），建立于1885年，位于美国佐治亚州亚特兰大，是一所公立研究型大学，美国大学协会成员，美国全国大学体育协会成员，公立常春藤之一。

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佐治亚理工学院工业设计

体验式学习

佐治亚理工学院的工业设计旨在加强设计师在人与技术之间人性化联系方面的作用。通过有目的地整合美学、功能、功利、经济、可持续、社会和认知方面的考虑，佐治亚理工学院的课程为新一代设计人员准备了工具，为 21 世纪的挑战制定周到的解决方案。

作为一流研究机构的一部分，佐治亚理工学院的课程提供基于证据的设计方法和宝贵的体验式学习机会。通过 11 个研究实验室、制造和原型制作车间、设计工作室和多学科合作，学生可以获得对许多行业有价值的实用技能。

学生们聚集在 West Architecture 大楼参加工业设计活动

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佐治亚理工学院工业设计

排名和成就

2014 年 ，设计与建筑学院排名出版物DesignIntelligence将佐治亚理工学院工业设计学院评为美国设计教育前 10 名。该出版物对设计公司进行了调查，并提出以下问题：“根据贵公司的招聘经验，在过去五年中，哪些学校最能帮助学生为职业成功做好准备？” 结果：佐治亚理工学院工业设计本科专业在全国排名第七，研究生专业排名第二。

校内协会：

a.美国工业设计师协会 (IDSA)

IDSA 代表美国最大和历史最悠久的会员驱动型工业设计组织，为学生和专业人士提供服务。在当地范围内，佐治亚理工学院的 IDSA 直接面向学生，通过作品集研讨会、素描之夜和校友网络等有价值的活动和计划，为学生提供与专业社会的完整联系和有趣的社交渠道。这是一个小型的休闲组织，专注于结交好朋友、代表佐治亚理工学院和找到工作。

b.交互设计协会 (IxDA)

IxDA Georgia Tech 是交互设计协会的一个分会，该协会是一个致力于交互设计专业实践的全球网络：设计将数字内容融入人们的生活，对形式有明确的兴趣并主要关注行为。欢迎所有人，无论您是设计师、工程师、程序员还是学生，都可以互相学习一些东西。

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佐治亚理工学院工业设计

学生具有很强的竞争力

a.独特的能力

佐治亚理工学院的工业设计师具备独特的能力，可以在参数建模、快速原型设计、交互环境、可穿戴技术、通用设计和辅助技术等主题的技术环境中处于领先地位。佐治亚理工学院的工业设计采用与植根于美术的工业设计课程完全不同的方法。

佐治亚理工学院的工业设计学生学习设计技术，例如图形交流、素描和建模，这使他们能够从世界中汲取灵感。因此，他们能够设计在研究和用户测试中发挥关键作用的视觉输出。

02.设计研究和实习

佐治亚理工学院的工业设计专注于设计研究，本科和研究生课程始终在不断变化的主题和行业内实践研究和进步，这样的研究实践和技术资源使工业设计的学生在毕业时具有很强的竞争力，在“新经济”行业中有很高比例的学生和校友从事设计和创新。佐治亚理工学院的工业设计学生不仅基于以用户为中心的研究解决设计问题，而且设计理念影响了整个佐治亚理工学院的研究和创新。

佐治亚理工学院的工业设计本科生必须参加指定的工作室序列。秋季学期工作室通常是春季学期工作室的先决条件，而春季学期工作室又是下一年秋季工作室的先决条件。如果工业设计专业的学生因任何原因离开校园，那么他们将离开工作室，直到第二年才能继续。

合作教育或“co-op”是雇主、学生和大学之间独特的合作伙伴关系，学生可以在商业和行业中获得有偿、有计划和有监督的工作经验。这是一个学术课程，旨在通过与学生专业直接相关的实际工作经验来补充学生的正规教育。通常需要五年时间才能完成学术要求，再加上工作时间，才能获得合作社指定的学士学位。佐治亚理工学院大多数专业的合作工作时间安排是工作和学校学期的交替循环。

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佐治亚理工学院工业设计

设备与设施

工业设计工作室课程教授原型制作过程，作为以用户为中心的设计理念的一部分。虽然学生可以通过纸板剪纸、冰棒棍和回形针学习原型制作的基础知识，但工业设计课程需要更复杂的模型。设计学院车间位于建筑东楼底层，为工业设计和建筑专业的学生提供构建准确和快速原型所需的机械和空间。该设施为这些学生提供以下能力：

a.金工

火花和火焰不是车间金属加工机器的唯一产品。学生使用等离子切割机为他们的原型制作零件，然后将它们焊接在一起，还有机器可以形成和操作钣金、弯曲管道和打孔。

b.木工

从椅子和灯到停车亭和汽水机，工业设计专业的学生使用木材来创建他们正在从事的项目的模型。台锯和带锯等传统切割工具辅以大量工业使用的加工和切割工具，如5轴路由器和其他计算机数控机器。

c.塑料制造

对于工业设计学生来说，塑料是原型制作的一个快速且实用的方面。它们可以取代对大型 3D 打印部件的需求，并且可以轻松地手动操作。College of Design Shop 提供真空成型、铸造和热成型功能。

d.快速原型制作

College of Design Shop 提供了一个印刷实验室，它本质上是一个设备齐全的创客空间。多台桌面 3D 打印机和一台工业缝纫机被更大的高端3D打印机和激光切割机增强。

e.数字制造实验室

学院的设计车间满足大多数学生项目的需求，但对于特别大的项目或特定的研究生研究，数字制造实验室会根据具体情况与学生合作。占地 13,000 平方英尺的数字制造实验室位于校园的远端玛丽埃塔街，专注于制造、制造、原型设计和施工——以及随后对制造的组件和材料的测试和分析。

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佐治亚理工学院工业设计

工业设计专业

a.工业设计本科

Industrial Design (BS)

佐治亚理工学院的工业设计本科教育导致获得工业设计理学学士学位，该学士学位获得了美国艺术与设计学院协会 (NASAD) 的认可。本科课程为学生从事设计实践以及工业设计和相关领域的研究生教育做好准备。佐治亚理工学院工业设计学院提供佐治亚大学系统中唯一的工业设计学位课程。

01.一年级，二年级：非常规艺术家

一年级工业设计学生通过潜入培养核心设计技能的课程开始他们的学术生涯。学生在 ID 教师和行业专家教授的工作室课程中学习素描、建模、设计和视觉交流。讲座课程向学生介绍工业设计的历史，以及该学科提供的广泛职业机会。通过第一年的广泛学习，学生已做好成为熟练、创造性的问题解决者的有利条件。作为大二学生，ID 学生参与研究，扩展他们的数字设计技能，并建立智能产品设计的基本技能。

02.大三：研究驱动的专业

工业设计的产品开发和创新专业将先进的设计和制造方法应用于广泛的产品设计应用，专注于参数化建模、3D 扫描、先进材料和数字制造。健康与福祉专业专注于积极主动的设计研究、通用设计以及产品和服务设计，从而在与健康和健康相关的产品和生态系统方面进行创新。交互式产品设计专业利用人体扫描、基于传感器的技术和软商品设计来探索“智能”产品和下一代可穿戴设备。

03.高年级：创造性地解决问题

在课堂上，探索学生在产品和服务系统设计、品牌和体验设计、设计创业中的作用。工作室经常与著名的亚特兰大客户合作，如可口可乐、埃默里医疗保健、疾病控制和预防中心、NCR、MailChimp、福来鸡、保时捷等。在最终的顶点设计项目中，高年级学生将他们的所有技能都用到桌面上，用他们的综合设计技能解决重大问题。一些人选择与工程师一起参与跨学科团队，以解决现实世界中的问题并生成真正有效的精美解决方案。

b.工业设计硕士（MID）

Master of Industrial Design (MID)

设计思维和设计研究的多学科性质，结合具有独特学术和专业经验的学生，在 MID 计划中创造了一个具有教育意义的跨学科思想空间。该课程专门加强设计师在人与技术之间人性化联系方面的作用，重点关注交互设计、医疗保健设计、服务设计、产品设计和用户体验研究等领域。

佐治亚理工学院的工业设计学院是美国最杰出的设计课程之一，可以获得一流研究型大学的资源。接触杰出的教师和新兴技术为发现、创新和知识自由提供了非常有利的环境。完成后，MID 毕业生因其独特的技能融合而在行业中获得多才多艺。从 UX/UI 设计和研究职位，到战略和咨询，佐治亚理工的校友有能力满足对精通技术和数据驱动的用户至上倡导者日益增长的关键需求。

01.设计一个有效的网络

设计工作室教授设计思维：同理心、创造力、设计研究、用户体验。工业设计的学生与来自世界各地的同学一起学习验证他们的想法，构建引人入胜的设计故事，并发现新的市场机会。这些学生设计团队是持久的国际网络的基础。佐治亚理工学院促进了顶级研究机构和世界一流的专家教师的协作能力。此外，佐治亚理工工业设计的学生可以通过行业赞助的项目和实习访问学校享有盛誉的网络。

02.一起学习

设计师解决的各种问题一直很复杂。技术的稳步进步只会增加复杂性。今天，好的设计不仅必须为实际问题提供有效的解决方案，还必须考虑许多其他因素，例如对社会的影响、环境、可持续性水平、对残疾和老龄化的支持、营销、财务、材料或工程。这是一系列变量，任何单一的技术或学科都无法单独解决。

03.研究与众不同

工业设计学院的研究本质上是跨学科的。通过努力创造和设计新的需求，学生积极与跨行业和学科的专业人士合作，通过以用户为中心的研究方法提供服务。学校为学生提供参与三个不同学术实验室的机会，使用设计学院和工业设计主导的设施，以及在附属设计学院研究中心和实验室的助学机会。

·互动产品设计实验室

该实验室专注于设计师、工程师和计算机科学家之间的智能技术和学生协作（本科到博士）。可穿戴技术是该实验室工作的一个特色，强调产品概念和受众的重要性。实验室的一半时间都花在讲故事和弄清楚如何向该产品的用户传达产品的用途、价值和意义上。当研究人员在他们的交流中加入模型时，这个实验室的原型制作设施会派上用场。

·身体扫描实验室

人体扫描实验室研究个体和全球人群的体型变化，以创造更合身的产品，提高人类生活质量。该研究的重点是使用高分辨率 3D 扫描、自由形式 CAD 软件和数字制造方法为人体创建设计工具。

·通用人机界面实验室

通用汽车人机交互 (HMI) 实验室对交通的未来很感兴趣。在这个实验室中，学生们想象未来的样子、声音和感觉。该研究确定了人们将如何与他们的车辆互动，以及他们在被自动（自动驾驶）汽车的虚拟司机驾驶时会做什么。

“工业设计硕士的申请者可以来自任何背景。我们提供两年制学位和三年制学位。尚未获得工业设计学士学位的学生可以参加为期三年的工业设计硕士课程，以培养他们的设计技能。总是需要在创建特定领域内的解决方案方面非常有才华的专家。然而，当今许多最重要的问题并没有完全归入可以通过一维方法有效解决的单一学科范畴。解决这些问题需要领导者能够综合来自多个领域的想法，并以创造性、以用户为中心和基于证据的方式应用它们。能够做到这一点的人在许多行业都有很高的需求。

佐治亚理工学院工业设计硕士课程的目标是让设计领导者能够应对这些挑战。该计划强调在高度多学科的环境中采用以人为本、以研究为中心和以证据为基础的设计方法。无论您的目标是专注于设计研究、医疗保健/医疗设备设计还是交互设计等领域，您都会找到探索新领域的资源。作为一级研究机构，我们的教师不断研究设计和技术的新领域。我们与行业赞助商合作解决现实问题，同时利用校园在工程和计算等领域的优势。”

——Young Mi Choi /MID Program Coordinator 工业设计学院副教授

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