暑期已过，又迎来了开学季，8月31日，北京市政府新闻办公室举行北京市义务教育阶段“双减”工作新闻发布会，相关负责人介绍，“北京小学上课时间不早于8时20分，中学上课时间不早于8时，学校不得利用晨午检和自习课进行学科教学，不得利用寒暑假、周末、法定节假日组织学生开展任何形式集体补课”。

7月下旬，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策），明确校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训、严禁校外培训机构资本化运作、不再审批学科类校外培训机构。

“双减”政策下，研学旅行似乎迎来春天，市场前途乐观，有机遇，同时也有挑战。

2014年我国首次明确将研学旅行纳入中小学生日常教育范畴，2016年，又将研学旅行纳入中小学教学计划，同年，《研学旅行服务规范》发布，对研学旅行进行了界定：“研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动”。

2017年教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》指出，要以优秀传统文化、革命传统教育、国情教育、国防科工、自然生态等为主题，打造研学旅行精品课程。政策鼓励下，研学活动成为素质教育领域的重要方式之一。研学旅行有机衔接了理论学习与课外实践、课堂教学与旅行体验，有利于帮助学生开阔眼界、增长知识，促进书本知识和生活经验的融合。

研学旅行的市场需求与机遇

“双减”政策的直接目的，是减小学生的学科压力，减小学科压力之后，家长才能有心、孩子才能有力，才能提高整体素质。早在2016年，教育部等11部门就印发了《关于推进中小学生研学旅行的意见》，要求各地将研学旅行摆在更加重要的位置，推动研学旅行健康快速发展，经过5年的发展，研学旅行行业已经有了一定的市场基础。

今年6月24日，好未来旗下素质教育品牌“励步英语”正式更名为“励步”，并推出励步儿童成长中心，其中非常重要的一块就是美育、书法、围棋等素质教育。2020年6月，网易有道成立了“有道纵横”少儿围棋项目，帮助孩子提升逻辑思维和推理素质。向素质教育转型，基本是学科类教育巨头的共识。

“双减”政策直接导致了以节假日开展学科类校外培训为主盈利的培训机构失去生存空间，这类机构不得不另寻出路，寻求并开发符合政策的新产品。另外，对于家长来说，寒暑假的校外培训一方面解决了长假期对于孩子没时间管理的问题，另一方面孩子有事做，家长会觉得送到培训机构孩子也是能够学到东西，而“双减”政策的实施使原本的“补习”空缺了下来，而这期间闲下来的空间使许多家长开始焦虑，会主动寻找其他途径与方法弥补这个空缺，此时国家鼓励的研学旅行既符合新时代教育环境的状况，也成为家长与学生看好的有意义的素质教育。

寒暑假不允许学科补课所空出的大段时间转变成让孩子走出去，接近大自然，甚至接受一些挑战，拓宽他们的视野，磨练他们的意志力。或者多重视“周末教育”，以营地教育为例，原来的营地教育基本都是冬令营夏令营这种长期班，现在有了“双减”政策，那短期的一日两日营课程产品可能有很大的市场空间，把周末的营地教育产品做大做强，“周末教育”或成热点。

研学旅行存在的问题及面临的挑战

现阶段的客观挑战，是国内外的疫情大环境。相较国外，国内疫情走势控制良好，但由于疫情的不确定性，导致教培机构和研学营地的市场机遇压缩，增加了较高的不稳定性，家长也出于对研学旅游目的地疫情的不确定性，拥有较多顾虑，这使拥有旅行性质的研学教育不得不面对诸多挑战。

有机遇就有挑战，在“双减”政策的施压下，许多校外培训机构急需转型或开发新的产品，而在所有教培机构都在朝一个方向升级时，竞争力随之而来。这些教培机构拥有众多的学校与家长资源，若是在研学旅游方面运用得当，将会为开启新方向的道路上增添一份便利，而这些也是现在直接开始做研学旅行的机构所缺少的优势。

研学旅行项目的体验上也存在极大挑战，随着竞争对手的增加，研学旅行的内容和形式不得不加以优化，在契合学生综合实践教育要求的同时，转型时不能止步于“旅游参观”的现状，需要更为合适的、专业的、有深度的研学教育课程。

另外，研学基地的挑战也不容忽视。一是研学课程的研发，没有特色和针对性的课程无法拥有吸引力，在大家都在转型升级的上升期这种类型的课程市场地位将逐渐降低，从源头入手，可以联合教育、旅游相关部门和当地居民开展研学课程设计活动，根据地方特色和当地学校的学情特点，设计出不同主题、不同时长、针对性强、质量高、特色强的研学课程。

二是目前研学旅行的配套设施存在薄弱情况，研学旅行活动是一个综合性较强的活动，自身配套设施是否能跟得上，是否确保在配套服务方面满足不同数量和不同群体的研学需要也是研学基地优化升级所面临的外围情况，同时自身网络宣传平台的搭建是否与社会信息化发展需求接轨也至关重要。

三是研学导师队伍是否合格，带队导师的质量是家长极其关心的，一个高素质研学导师队伍能够提供优质的研学服务，导师队伍的指导和行为能够给学生带来直观感受，而现在有的教培机构及研学营地并不重视导师队伍的筛选和培训，容易失去学校及家长的信赖。

四是研学课程教学操作，目前研学旅行经常会出现“只旅不学”和“只学不旅”的情况，规范课程的教学，合理设计好学生动手体验和思考提升环节，真正做到旅和学的有机结合。

五是社区公众参与度低，政府相关部门可以鼓励当地社区公众积极参与到基地建设和研学工作当中，确保社区公众的利益得到保证，从而推进研学旅行基地建设的良性进行。

六是研学基地能否不断反思不断提升，很多机构和基地没有合理的反馈标准，要通过建立自身科学的研学评价标准和搭建意见反馈平台来获悉研学用户的真实感受，通过实际反馈以查纠整改加以完善，通过强化监督和评价，确保研学基地的水平和研学活动的质量。

研学旅行市场愈发壮大，实践证明这不是“教育”或“旅游”其中之一单方面的主导，机构或从业者需综合两方面融合思考市场发展，关注教育业态和旅游业态双方的变化，做更加专业、更具创新力的研学旅行。

研学旅行如何做

如何跟着政策走，融入教育新环境，契合社会、学校、家长、学生提高素质教育的新观念，引导各方面主体产生研学旅行积极性的自发行为，是日后研学机构的努力大方向。

另一方面，研学旅游目的地吸引了更多的注意力，研学营地的建设也变得至关重要。目前研学已经与户外拓展、科技旅游、文化旅游及乡村旅游等结合，呈现出四类研学旅游基地类型，构成了研学市场重要产品体系。作为研学基地，要提高客群的参与度和加强体验感，充分开发双向互动式研学产品，呈现更深度的景区研学内容。

例如红色文化型研学，我国历史悠久，文化资源丰富，各类研学旅游目的地众多，其中以红色文化、民族文化类占据绝大多数，红色文化型研学旅行所依托景区通常是国家级爱国主义教育、青少年教育、国防教育、廉政建设教育、人文社会科学普及等基地，景区推出的各类爱国主义教育主题活动，使研学课程深入人心，在体验过程中深入了解红色历史加深爱国情怀，观光游变身体验游，受到社会各界的普遍好评。其它还有民族文化游、科普游、亲子游、户外探险游等研学旅行产品和项目，研学旅行产品体系不断丰富，满足市场需求。

研学基地在景区景点的基础上，依托旅游目的地的资源，找准定位，深入融合地区与文化内涵，对标学校家长学生的素质教育要求，设计独特的研学体验和课程产品，使研学旅行变得充满质量和特色。

研学旅行迎来春天，市场前景可观，教育与旅行的有机结合被越来越多人看好，机遇遍地都是的同时，挑战也随之而来。

文章参考资料：广东省研学旅行协会StudyTravel、人民研学网公众号，由睿途旅创整理编辑，转载请注明出处

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