中师生回忆：我的普通话学习经历

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原题：和你在一起

作者：如东县双甸中学 陆建胜

普通话，我和你在一起，已经四十多年了。与你一起的点滴往事涌上心头，如同一幕幕电影镜头，让我至今难忘。

与你第一次相遇，那是在东阳小学一年级时。沈莲芳老师教我语文，她满头银发，皮肤白皙。她讲课时一口流利的普通话，教我们读字母表、韵母表，声音像歌曲一样动听，小朋友们都被深深吸引。听校长介绍，沈老师如皋师范毕业，难怪如此了不起。现在想来，一年级的正音训练，对于我是多么重要！

时光流逝，我上了五年级，遇到黄建明老师，听说他也是如师毕业，我想：如师一定是个了不起的学校！黄老师身材挺拔，动作潇洒，显得很有文人气质。他特别喜欢用流畅的普通话，带着感情朗读课文，我们都被迷住了，进入了文学的美妙境界：我们仿佛来到一碧千里的草原，感受到蒙古人的热情奔放；走进凡卡受尽欺辱的生活，体会到他渴望亲情、向往自由的心理；进入卖火柴的小女孩的悲惨生活，感受到那个时代穷苦儿童的不幸遭遇，体会作者对儿童命运的深切同情。黄老师对于这些经典作品，他竟然要我们全部熟读成诵！当时，我们觉得十分痛苦，绞尽脑汁，背得昏天黑地。但现在想来，这对于我亲近文学、爱好文学，有着多么有益的影响啊！在一所村小，我们能遇上多位正规师范毕业的好老师，又是多么幸运呀！

在老师们的期待目光中，我终于考进了如皋师范，成为了一名中师生。前些时的热播剧《觉醒时代》重要角色里面，中师毕业的人特别多，这与师范教育有着密切的关系。

在师范时，“三字一话”非常重要，我与普通话亲密接触。如师开设了以讲好普通话为教学目标的语音课，教我语音课是徐晓华老师。听同学说，徐老师是省普通话测试员，还是文学评论家，这让我十分惊讶，心里对她多了一份仰慕和崇拜。

第一课，徐老师迈着轻快的步子走进教室。她披着长发，面容清秀。她和蔼地问我们：“同学们，你们知道什么是普通话吗？我们为什么要学习它？”听了她如同电视播音员的声音，同学们窃窃私语，答不出来。徐老师严肃地告诉我们，普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族的共同语。然后，她阐明了学习普通话的意义。听了她抑扬顿挫的声音，我想起教过我的沈老师、黄老师等。是啊，“学高为师，身正为范”，自己讲不好普通话，怎么对得起学生呢？怎么能教书育人，为人师表呢？我一定要学好普通话！

接下来，徐老师为我们一个个正音。如师的新生，来自南通市六个县，方言各不相同。启东、海门的同学，方言与普通话相差很远，练起普通话来反而容易；如东、如皋的同学，方言好像与普通话接近，其实要区分细微差别，练起来十分艰难。比如我，徐老师听了我说的话，眉头一皱，说：“你的普通话要刻苦训练呀！前后鼻音不分，平舌音与翘舌音不清，不要讲起来一口如东腔。”望着徐老师那期待的眼神，我不禁心里一颤：不学好普通话，怎么对得起老师呢？

于是，我开始抓住一切机会，练习普通话。除了语音课，每一节语文课一开始，我便主动诵读古诗词，踊跃展示；或是读一篇散文，进行赏析；或是对于一个题目，进行口头作文训练。刚开头，我讲起来往往满脸通红，结结巴巴。我的语文老师何平不断鼓励我，他的文本解读新颖、独特、深刻，他让我们积极阅读四大名著，组织课堂讨论，展示读后感悟。同学们唇枪舌剑，精彩纷呈。到了晚上，6:30~7:00，专门进行听说训练，重点训练口头作文，接着收看新闻联播。

我至今还记得，有一次，我抽到的题目是：每当我走过定慧寺门前。这个题目怎么说呢？难道要说封建迷信与现代教育的矛盾之处吗？开始我思路混乱，说得一塌糊涂。下了课，我不服输，请教了徐老师和何老师。徐老师让我谈一谈教育与宗教的关系，何老师则让我扣住一点，深度阐述，说出真情实感。第二天晚上，当我经过精心准备，在教室前面侃侃而谈，讲得深情并茂时，无意中一抬头，发现灯光下，何老师正站在后面，微笑着看着我，露出肯定和赞赏的神情。那种感觉真好呀！

如今，普通话，我与你一直在一起！从1995年9月开始，我一直辛勤耕耘在农村初中语文园地，默默无闻，无私奉献，至今已经有27年了！面对孩子们那一双双渴求知识的目光，我们用标准流利的普通话，用充满诗意的语言，引导一批批孩子走进文学的殿堂，成就梦想，这是多么幸福和崇高的事业呀！作为新时代的老师，我们要为党育人，为国育才，责任是何等重要！

赓续百年初心，担当育人使命，你我一起，加油吧！

作者简介：陆建胜，1995年毕业于江苏省南通市如皋师范学校。1998年毕业于南京师范大学。县作家协会会员，县年度读书先进人物，县首届阅读推广人，多次在《语言文字报》、《中国教师报》、《莫愁》、《语文报》、《南通日报》等发表文章，曾经辅导学生获得省“名师点拨杯”作文比赛一等奖。