深阅读大写作”兴趣班第二节课的内容提要《要写具体和丰富》

原创：陈宝贵1960 大语文作文 今天

要写具体和丰富

陈宝贵

一、写作首先要坚持“基于事实”的原则，即写自己的所见所闻所思所想。不说假话，不抄写和拼凑作文。按照生活的样子写。

二、坚持的四个规范：

1.加标点，并且一个标点占一格。

2、注意分段，开头一段一般不超过三行。

3、完整的对话，注意一个人的话占一行，并且注意对话前的修饰语——说明对话时的情况、心情等等。比如：

晚上回到家，他对父亲说：“我不上学了。”

“有人欺负你了？”

“没有人欺负我。”

“那为什么说不上学?”

“我就是不想上学。”

“胡说!”父亲一巴掌打在了秃鹤的头上。

秃鹤看了父亲一眼，低下头去哭了。——（《草房子.秃鹤》）

4、注意每个事件之间的过渡，前后的照应等。

三、写具体是最重要的要求。1、写地方一定说明具体位置，比如明珠广场坐落在珠江路中段的南侧，县政府对面；2、写地方一定写清楚名字，比如，昨天下午我和妈妈到县城北侧，阳光大道路东阳光公园对过的“家乐园”去购物；3、写物一定注意写形色；比如阳光公园的东面矗立着一块巨型的灰色大石头，上面写着四个红色的大字“阳光公园”；4、写物一定注意写质地（感觉），比如我的记录本的纸张，非常白亮细腻；5、写事情一定要写时间和时间的变化；比如昨天早上六点，我们全家自驾去了邢台；6、写建筑不同物体的所在，一定注意用方位词，比如，进入我家的客厅，左手是一个鞋架，是供进门放鞋用的；右手是一张白色的小桌子，往里走，便看见正面灰白色的沙发，沙发的对面是电视柜和电视等。

《解困录》中的总结——1、写人写事都要注意时间、地点，并且不是今天明天笼统的时间，而是上下午或点时。地点不是笼统的地点而是明确的位置坐落，并且要有一定的参照物 ；2、当我们写时间的时候，还要注意天气和心情；3、当提到每件事情的时候，写出原因及具体事件的过程 ：4、当写某种心情的时候，写出具体的状态、语言、行为 ；5、当写某种公共场所的时候，写出具体的位置、情状，去的原因；6、当写多少的时候，用具体的数字表达。如果是人多，分下类，再写出特殊的人和事；7、当写某个地点的时候，写出坐落、名称、方位；8、当写吃的时候，写出所吃东西的色香味形及自己的感觉，其他人的议论评价；9、写穿的时候，写出衣服的颜色、款式、质地、自己的感觉、别人的评价；10、写行动的时候，不忘写出细节、声音、原因；12、写某种场面的时候，不忘整体面的感受，具体点的放大；13当写过程的时候，不忘发展的节点，有序词、虚词等相连接等。（个别处由于从书中剪贴下来，和上面情况总结有些重复。）

四、如何写丰富（写长）？按照生活的样子写，适当想象补充、写具体、写

出细节是写丰富的关键。以王依然的《快乐的暑假》为例：

暑假里，我印象最深的就是那次打羽毛球。

那天下午，（天气情况，阴晴、温度等），妈妈带我去姥姥家玩（去玩，还是看姥姥？姥姥家在哪里？怎么去的，步行还是开车等？），正好舅舅正带着他的儿子在打羽毛球（在什么地方、什么时间看见打羽毛球的？看见以后心理，打招呼没有，打的什么招呼等等，舅舅和表弟具体说了什么？），我们也加入其中，开始了羽毛球比赛（是没进门就加入了，还是见了姥姥后，回来加入的？）。

（比赛）一共进行了三轮。第一轮，我对战弟弟。谁先赢10个球谁就胜出（写出了胜的规则。和弟弟对战，自己怎么想？弟弟几岁了，个头多高？ ）。我先发球，我右手握着羽毛球拍，左手拿着羽毛球（左右用的好，但还不细致。比如拿着羽毛球的具体部位，发球是看不是看一眼弟弟的占位等），我把球往上一抛，然后看准球的位置，握紧拍（还是举起拍）一打，球便飞向了弟弟（打出去的球成什么型，直线是弧形？）弟弟没有看准，没有接住（没有接住，成什么状态没有接住，是没有够着，还是拍子没有打着，他说话没有，埋怨你发球了没有？接球回球有没有发出声音？什么声音？）。该他发球了，他也学着我的样子发球（什么型的球？用力情况、神态表情等）但是球都偏到180度去了，所以我没有接到（但也算他赢），1比1平。几个回合下来，我赢过了弟弟。

第二轮，妈妈和我表弟比，妈妈和我表弟比，妈妈赢了。所以，我和妈妈最终有一个会赢得最终的胜利（舅舅哪里去了，怎么去的？）。

第三轮，我和妈妈的比赛开始了。我先发球（为什么你先发球，是妈妈让的，还是你争取的？发球时候的表情、看没看你妈妈的占位，想发什么球，不让你妈妈接住等），妈妈不愧是个大人，（你发了个什么样的球？她如何沉着应对的，做的什么动作等？）一下子接住并且给我打了回来，她打过的球掠过我的头顶，飞到了后面，我哪能接住，妈妈领先一分。

比赛接近尾声，现在是9比8，妈妈领先我1分，妈妈发球，只要妈妈的这一球我接不住的话，那么妈妈就赢了。（这时你有什么想法，妈妈打球有无弱点，你想怎么打战胜她呢？心理写出。）

（妈妈发得是什么球，她发球什么姿势，如何抓球，如何拿拍？写细致。）妈妈的球已经飞过来了。我看准了球的位置，挥拍一打，把球打了回去（落点在什么地方，妈妈的左右还是前后，力度怎么样等？），妈妈没接住。现在比分是9比9平。最关键的一球来了，妈妈发球（发的什么球，自己当时怎么想？），球到了我跟前，我看准位置，找准方向，使劲（往妈妈什么位置打，为什么）一打，妈妈没有接住，我赢了！（你和你妈妈打球，表弟在哪里，打球的时候他什么也没说，还是加油呐喊等。侧面描写不能忘。侧面描写是丰富内容强化特点的好方法。）

比赛结束，我们几个都汗流如雨，这次比赛我们却玩得无比开心。

比赛以行为为经线，以心理、侧面描写、环境描写、细节描写等为纬线。层次比较清楚，要注意过程的阶段性，这篇做的较好，三轮，但文章不具体，少细节，少侧面等，要找回写作的感觉。

参考题目：1、一次活动 2、玩得真开心3、那件事我至今未忘4、一次冲突（爸爸妈妈老师同学的等。）