发现是一种情怀（孟轲心同学优秀作文集《编后记》）

原创：陈宝贵1960 大语文作文 今天

编后记

陈宝贵

孟轲心同学的作文集，终于编辑完成。这是“深阅读.大写作”理念实施以来，所编写的第一本学生的优秀作文集。

文集共收录22篇优秀文章，4万多字。文章大多做了点评。

编写中是激动的，因为，每篇文章都见证了小作者成长的过程，也再一次感受到孩子内心的丰富及业已形成的高超的表达能力。

由于疫情，记得孟轲心同学断断续续跟我学写读有两个学期和两个暑假。模模糊糊地记得2000年的暑假，硬给她爸爸打电话意思是要让孩子来学习。当时已经感到她的潜力，停顿了似乎可惜。这也是我一贯的风格，当然这些都取决于对每一个孩子成长的责任和期待。

这本文集，是轲心同学进步的一个见证，也开启了她的一个新的起点。其中蕴含着家长、老师、同学及社会人士深深的期待。

文集编辑中，轲心的母亲亲自校对、排版，表达了一位智慧母亲对孩子最深沉的爱。

临西籍的两位全国著名作家王友明、徐广慧百忙中为轲心同学的作文集题词，撰写寄语。在这里表示感谢！

最后录几则“陈氏点评”的节选，供大家指正：

1、发现是一种能力，一种情怀，同时也是一种美德。当一个老师能够发现孩子的特点，并加以激励引导的时候，孩子的进步也就真的获取了力量。

2、写作教学中，我一直强调，我们老师发现的重要，也就是说，我们要有发现学生写作特质的慧眼，并作出我们激励性反映，那对学生的写作无疑是一种促动。而具有这种发现的慧眼，需要我们有写作的基本经验和对文字敏锐的感受力，这是写作教学的必需，需要我们用力来锻造。

3、写作本质上是一种解放。当我们沿着“基于事实”的路向，打开学生的“脑洞”以后，学生的写作爆发力是不可想象的；对于写作素养的形成、人生格局的形成是不可想象的。

4、写作是一种伟大的力量，一种促人思考、发展的力量，前提是文必真而纯，情必浓而痴，而做到这一切，老师的引导尤为重要。而只有怀有一颗至诚之心，才能抛弃“套路”形式化、一切为应试等害人的东西。从这个意义上来说，写作教学，坚持生活、自由、发现、求真、孵化、激励、人格的路径，便是坚守一种良知和道德。