打破僵化，法自撷来——读《优秀教师的6个核心品质》有感

国家未来之于教育，教育未来之于教师。在当今社会，教师不只是会教知识，更要学会艺术的教、科学的教、创新的教。更要有多种品质集于一身，就像《优秀教师的6个核心品质—教师一定要读的哲理故事》提出的：富有爱心、尊重学生、关于反省、坚守信念、关于沟通、颇有办法、……

通过阅读本书，结合“颇有办法”来谈谈自己的感受。这里讲述十六个故事，从小故事里看到大智慧，这些智慧润物无声、潜移默化、由表及里。

一、勇于超越，创造方法

“学会改变”这则小故事中有这样一个部分，“......教授从包里拿出一只开口很大的瓶子放到台上，指着那只装气球的瓶子说‘谁能把它放到这只新瓶子里去?’.....中年男人拿起瓶子用力向地上掷去，瓶子碎了，他拾起一块块碎片装入新瓶子。教授点头表示赞许......”

从这个故事的这个部分来说，超越是多么的重要，超越的是自己的心理，超越的是固有的思维，超越的是约定俗成，超越的是一而贯之。我们只有不断的超越，才能有独到的见地、办法，才能走向创造的高点。同样的，我们的教育教学需要不断的“摔碎”，在“摔碎”中得到新的体现，使自己的教育教学水平推陈出新。使自己的课堂受到学生的喜爱，最终的教学效果，让领导满意、同行敬佩、家长心悦诚服。

二、细微观察，品味智慧

“抓住黎明前的一分钟”这篇小文讲述了一个大家都不看好的瘸子，是如何抓住素有“草上飞”之称的黄羊的故事。瘸子虽然身体有疾，但是头脑不简单，最终轻而易举地抓到黄羊。他的轻而易举，是经过不断的细致观察“在它撒尿的一分钟之内，它会一动不动，天塌下来也不管。但是，只要这个机会一过，即使你行动疾如风，嘿嘿，也是望尘莫及啰！”如果没有平时的细致观察，肯定不敢说“我有信心”。

“‘6+2’大于‘4+4’”这个故事，讲述了一名青年经过细微观察上下班车流变化情况，通过改变原有4+4模式为6+2模式，使得不再堵车。

从这两则故事，相信大家都会感觉，办法都是不断观察，再经过思考、分析，最终就可以实现的。万事万物有时都是相通的，都是在细微处发现问题，进而找到解决办法。教育同样如此，我们要善于发现每名学生的优缺点，要因材施教，最大程度地发挥每一位教育参与者的智慧，达到学得轻松，教得快乐，师生都沉浸于教学相长的愉悦中。

三、诚意交流，涌现策略

“我愿变成童话里欺骗你的那个人”这个故事，讲述了银行抢劫劫持人质案，警方击毙劫匪后，把小乔治吓得目瞪口呆，此时尼尔森突然高喊“演习结束”“是的，学习结束了，这仅仅只是一场学习”“真的是演习吗？”“当然，就因为事先没有预兆，所以你才能表现得如此逼真，现在，我宣布，演习圆满结束。”正是这充满诚意的交流，善意的谎言，使这个孩子日后没有生活在梦魇里。

古人云：亲其师，信其道。我们教育中诚意的交流，可以打破教与被教的隔阂，可以让学生与老师更加亲近，彼此信任，为最终的教育目标铺平坦途，把学生培养人身心健康的阳光率性之人。

教师的品质需要我们在日常中坚守，不能好高骛远，要在平凡中践行。愿我们的明天在自己的奋斗中更加美好！