又是一年高考时，高考的意义在哪里？

今天开始，全国1078万考生要参加高考，人数再创历史新高。首先我们祝愿考生都能发挥出自己最好的水平。毕竟这是你们人生中不用看谁的脸色，不用考虑家庭条件，完全靠自己就能改变命运的最为公平的机会，在绝大多数人的一生当中，可能也就这么一次机会了。祝愿你们都能实现自己的梦想。

中国人有高考情节，但凡是亲身参加过高考的，这种情节更重。中国人的高考情节贯穿了整个改革开放的过程。中间有过一段时间，卖导弹的不如卖茶叶蛋的，但是很快就拨乱反正了。每一个家长，但凡还有一点能力，都是希望孩子能上一个好的大学，以后有一个好的前途，能改变命运。

中国人有高考的传统，隋炀帝大业三年，1600年前中国就开始了科举考试。刚开始的时候，隋唐年间，科举考试还是很好的，它主张全面选拔人才，唐朝科举考试有秀才、明经、俊士、进士、明法（法律）、明字、明算（数学）等多种科目，考试内容有时务策、帖经、杂文等。考试内容很多很杂，选出来的人才素质很高。但是到了宋朝特别是以后，慢慢跑到八股文上了，这就不好了。我们就不介绍科举制了，重点说一说科举制的意义吧。它和现在的高考有相通之处。

科举考试的第一个意义，打破了阶层固化。同时还保持了中国的文化统一。我以前做节目讲过，没有科举考试，推翻旧贵族更多的是依靠王朝更迭，有了科举考试，和平年代也能把旧贵族干掉，社会上始终有活水流动，低级的地主阶层，甚至是平民有一个合法的渠道可以实现阶层跃迁。而且新上来的这些贵族，意识形态和以前的旧贵族是一样的，受的是同样的教育嘛。保持了中国文化的延续性，不管是谁上来，中国文化的合法性不容动摇，隋唐之后，中国也是历经磨难，但文化传承没有任何影响，这是好处。当然也有副作用，那就是阻碍了科学的发展。

再说回高考，高考也有类似的作用。一个社会，不管它如何发展，阶层固化都不是个好事。一个人，无论你如何努力，你始终都没有出头之日，那这个社会就没有希望了。咱们举个例子，一个印度人刚来上海，在街上去卫生间，打扫卫生的阿姨主动用英语向他打招呼，还跟他握手。这个印度人很惊讶，就跟阿姨聊了两句。聊着说到以后了，阿姨就说，“孩子大了不用管了，我想二次创业，开个小店，上海这个地方，外国友人越来越多，学点英语”。

这个印度人惊讶在哪儿呢？他在推特上是这样说的，他属于婆罗门，高种姓的，在印度他很少能接触到打扫卫生的低种姓，更何况是打扫卫生间的首陀罗甚至是达利特。即使是接触到了，那些首陀罗和达利特是根本不敢主动跟他打招呼，更别说主动握手了。他很惊讶。而且印度的首陀罗达利特也没有这么积极的想法，“我去创业开个小店，追求更好的生活。”很罕见。但是中国人不这样，无论你暂时处在哪个阶层，你都有上升的希望的。虽然现在越来越难，但是阶层跃迁的大门始终是开着的，没有关闭。中国的高考就是最重要的那一扇大门。

可能有朋友说了，你又说人家印度的坏话。没有这个意思，我实在找不出一个更恰当的例子了。印度的低种姓无论他如何努力，上升的希望真的是微乎其微。除非她嫁给一个高种姓，那难度也是很大的。所以说，珍惜高考，这是国家提供的一个最为公平的而且是免费的，最容易实现阶层跃迁的跳板。

接下来我们再从科举制说到高考，说说它的第二个意义。科举制刚开始的时候是不错，多方面选拔人才，虽然到后来变味了，主攻八股文，僵化思维。但是科举制在民间却形成了一种理念，那就是万般皆下品，惟有读书高。这种理念经过了上千年，已经固化在了中国人的思维深处。

高考也是同样的效果，很多人通过高考改变了命运，这是一种强大的示范效应，激励着全中国的青少年，从小学，甚至从幼儿园开始，好好学习，一步一个脚印去迎接高考。而且这是一种全社会的合力，即使一个小朋友，他再不喜欢学习，这种强大的社会合力多少也能让他学一点。这有着什么样的好处呢？那就是改革开放以后的中国人，对于科学和知识的下限是比较高的。

这句话有点绕，我再解释一下。中国的民众，文盲率极低，一般的知识水平还是有的，对于科学有着基本的尊重。这两年大家听到的新鲜事可能很多，比如有些国家，民众以为5G会传染新冠病毒，跑去把5G基站都给烧了。我们听到这个新闻觉得这多可笑，二十一世纪了，竟然还有一些国家的民众这么反智。其实不可笑，那是因为你在中国。你认为理所当然的事儿在世界上很多地方都是奢望。中国这个环境，即使你再不学习，你对知识的认知水平都不会低到哪儿去。这就是下限很高。

就是各个国家之间最没有知识的民众比较一下，中国人的水平是相当高的。下限很高。

那这是怎么实现的呢？国家层面强制义务教育就不说了，上千年的理念：万般皆下品，惟有读书高。起了决定性的作用。其实这一点我们也没有必要大说特说，每一个中国人都是深有体会的，作家长的，谁不想让孩子好好读书呢？有没有办法的，都是在孩子教育上绞尽了脑汁。

但是我们要清醒地看到，我们的上限不高。在教育的上限上，我们比发达国家还差得远。发达国家是上限极高，下限极低。下限低到让你可怕，很多老百姓到超市买个东西都算不清账。但是上限也高到让你可怕。不管是基础学科，还是实用学科，上限上我们全面落后。所以尽快提高我们教育的上限是极为必要更是迫在眉睫的。

但是我今天不是要讲提高教育上限的问题，我也没资格说这个。我想把这个话题引回来，说一说没有考上理想的院校该怎么办？毕竟，能上985，211，在1078万考生中只是很少的一部分，还有很多考生甚至会落榜。该如何看待自己人生这第一次重大的竞争呢？

我们先提一个问题，你觉得国家未来会削弱高考的重要性吗？以前不是没有过这样的呼吁，说应试教育有弊端。千军万马过独木桥等等。我觉得吧。应试教育可能会改革，但是高考的重要性不会下降。至少在我们每一个人的有生之年看不到。国家实行高考制度，筛选出一批人是一个目的。还有一个更重要的目的就是高考的示范效应，在民众中间坚守万般皆下品惟有读书高这个千年的理念。这更重要。

对于高考，很多人的解释五花八门，但我认为是不健康的。比如说，人分为劳心和劳力者，通过高考，你就是劳心者，考不上，你就是劳力者，劳心者治人，劳力者治于人。这个说法不对。

其实刚才说着那么多，都是为了现在做结论的，同学们，如果说万一你没有发挥好，没有实现自己的目的。该如何看待呢？听我给您宽宽心啊。

高考能筛选出一部分更优秀的人，给他们更大的上升空间。可以说是我们一生当中最公平，最容易的改命机会，所以我祝愿大家能出考出好成绩。但是我们还要看到，高考还有一个目的是什么？就是在全社会形成学习氛围，让每一个学生，从小学开始，不管你愿意不愿意，都能养成一个主动去学习的习惯。如果说，你一直都是在积极努力地学习，主动地学习，那么高考对你的目标其实已经达到了。没有发挥出自己的水平确实很可惜，但是养成并保持一个主动学习的习惯，拉长到你整个人生的时间段上看，比高考更重要。

对于所有的考生来说，无论你在高考上取得的成绩是否满意。希望你们能永远保持前十二年的学习状态。考的好的，你会越来越好，考的不好的，你也能逆天改命！愿你们历尽千帆，归来仍是少年。

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