#家长百问百答#
8大分级读物,我们详细写过了牛津树,RAZ, 大猫 ,红火箭和培生,
牛津树|关于牛津树主教材(学校版),一篇搞定你所有的疑问和不解...
RAZ|重磅!RAZ正版终于引进啦,还是白菜价!
大猫|为啥这么火?5000字讲透大猫分级读物!
培生|果妈测评|在分级界里唯有它,一半赞扬一半批评!
今天来聊聊如何读分级,这个话题我们往期写过很多次,所以这次我就简单写。
我把文章分为两个阶段,
一个是2-4岁阶段,一个是5岁+。
这个阶段叫做低幼娃的亲子共读阶段,
在亲子共读阶段,分级读物的读法其实是非常多的,比如互动式阅读,精读,泛读,甚至是纯点读。
不管是哪一种读法,我特别想无数遍地分享给你:
亲子阅读的重点在亲子,
阅读只是亲子之间的互动方式,
绘本是互动的工具,也是玩具。
为了赶进度,刷本数而破坏掉亲子关系就本末倒置了。
前几年和果果一起读分级的时候,我基本上每个星期都会提醒一下自己注意下面这几点:
1. 孩子的兴趣和状态是要放在首位的。
2. 慢就是快,可以慢,但不要停。
3. 不要去对比同年龄段网上的牛娃,专注于自家小娃,根据自己娃的认知,阅读习惯和吸收程度推进。
4. 遵从听-说-读-写的基本原则。
无论是读书,还是做其他事情,只要是好玩的,有趣的,孩子基本上就会喜欢,就会感兴趣。
而感兴趣之后持续性地找到乐趣以及坚持,关键点是胜任感!即这套书的难度,级别和孩子的能力,认知是匹配的(最多不超过i+1)
当难度超出孩子特别多能力特别多的时候,他们慢慢兴趣也会越来越少了。
我和果果在学前最喜欢的方法是互动式阅读。
互动式阅读的关键点是:看图说话,TPR 以及各种各样的游戏。
绘本里的图画能找到实物的,书中的读一读的同时,让孩子去找一找,摸一摸,指着说一说。
比如下图中a square, a coat, 我们通过绘本会读了,那我们就可以再花一分钟去找一找,找到一个大声读一遍。
这样孩子觉得找东西的游戏好好玩,词汇也得到了应用。
没有实物的,TPR给孩子演一演,孩子秒懂的同时,也会跟着模仿。
每一本绘本通读完一遍之后,更是可以发明几个小游戏,和孩子一起做一做。
比如最简单的父母随机读书上的某一页,孩子迅速找出来,找到就high five。
或者孩子模仿动作,家长读出书本那一页对应的词汇或者句式。
或者 I spy 游戏,一方用简单的词汇描述那个句式的意思,另一方找到书本那一页并且讲出来。
等等等等。
这些并不需要提前做功课,或者花时间备课,就把自己也当孩子,和孩子一读,一起看图,任何出现在你脑海中好玩的方式,都可以和孩子互动玩一玩。
只要记住:书是玩具,我们和孩子的互动才是最重要的。
在孩子5岁之后,可以泛读,也可以精读 ,或者把泛读和精读结合到一起。
泛读比较不费妈,孩子听一遍,理解词汇和内容之后,跟着读一遍,有quiz的做下quiz就可以进行下一本阅读了。
在大量的泛读中,高频词汇会重复出现,孩子自然习得。
精读就可以一本绘本共读时,分读书前,读书中,读书后三个步骤进行互动,
读书前观察封面,一起讨论,猜测。
在阅读的过程中和孩子一起观察图片,利用5W1H原则进行提问和思考。
阅读后进行复述和一些相关练习。
到底选用哪一种阅读方法,我的建议是这样的:
如果是零基础开始的中大童,
前面几个简单级别的,比如牛津树1/2, RAZAA-C 都可以直接泛读,孩子年龄高一些之后读分级,接受能力比小娃快,简单阶段可以快速地泛读一遍。
这样能够快速积累最初的1000词。
等到牛3/RAZD之后,就可以把精读和泛读结合起来,
比如牛津树每一个级别娃自己选择喜欢的主题精读,RAZ 部分加上quiz 和精读,
同时把这个阶段剩下的主题进行泛读。
精读和泛读我们往期写的很多,我就不详细写了,大家参考下文:
被搞晕了的精读和泛读,我用这篇良心文给你讲清楚~
今天的文章不长,很多细节的往期都分享过,就没有再重复。
再强调两点的是:
英语启蒙要听-说-读-写的规律,听一定不要落下,无论采用哪种方式阅读,要坚持听,一般情况下孩子的听力水平是会高出阅读水平2个级别的。
另外,所有的方法,路线都不是最重要的,坚持下去才是核心所在。
前两天在讲早读时也分享了这个理念,再次分享给你。
页面更新:2024-04-02
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