本以为经过去年的“毒教材事件”，相关部门进行整顿后，国内教材所存在的各种问题，己经得到了彻底的解决；没想到事隔数月后，就在人们逐渐淡忘这件事的时候，毒教材的问题又再次死灰复燃，而且还表现得更变本加厉，大有愈演愈烈之势。

下面就是网友最近扒出来10个毒教材插图问题:

第一、民族英雄岳飞竟被绘画成日本浪人的样子。

在国人的心目中，岳飞是民族英雄的代表人物，是爱国主义教育的典范，不容亵渎。

但是，却有居心叵测的人把他整成了一个日本浪人的样子；这还是一本小学生语文新课标必读丛书《中华美德故事》；插图上的岳飞竟然留着日本浪人、日本武士的月代头发型，长相也是一副日本人的长相，这简直就是对民族英雄一种赤裸裸的侮辱。

南宋不会有这种发型，岳飞也不会是这个样子，插图设计者如何解释？不要说岳飞忧国忧民，压力太大，为了收复国土愁得头发都掉成了这样；还有审核者更是负有不可推卸的责任。

第二、插图里的小孩子竟然没有穿裤子；而且，设计者还把一群本来就应该是天真活泼，调皮可爱的孩子，绘画成老气横秋，满脸呆滞的样子。

给他们画条裤子很难吗？这个插图设计者想通过插图表达什么，是不是故意丑化我们的孩子？或者是讽刺我们穷得没钱给孩子买裤子？

第三、这版小学五年级上册的语文教科书，封面是一个日本家庭，却有一个中国的保姆；日本的家庭为何不能是其他国家的保姆，为何偏偏要把一个曾经饱受日本欺辱过的国家公民弄成日本人的保姆？这是不是在暗示我们的孩子，日本人的地位就是要比中国人高一点？

第四、这本高中地理教科书为何要以日本的富士山为封面？

众所周知，我们泱泱大国有着960万平方公里的辽阔国土，数不清的壮丽河山，黄山、泰山等等；哪一个不是美不胜收的名山大川？为何要以富士山做封面？就算不用国内的名山做封面，用台湾的阿里山做封面也很好呀！

再退一万步来说，即使用其他国家的名山作封面，也不能使用一个与我国有着深重历史恩怨的国家，的名山作为教科书的封面，这就相当于向学生宣传日本，美化日本，让他们从年轻时就更加向往日本。

第五、一本教材的地图上竟然漏掉了台湾，这是不能容忍的事情，台湾是祖国不可缺少的一部分，这原则问题，是必须坚守的底线；无论渗透势力与分裂势力，采取什么什么样的方式与手段，都不可能得逞。

第六、这本小学教辅上的插图，看了那姿势就连成年人都会觉得脸红吧！

第七、这个插图设计者故意把我要做爱学习的好孩子，“我要做爱”这四个字设计成非常醒目显眼的红色大字；相反却把“学习的好孩子”几个字设计得非常小，而且排在另一行，让人一看首先映入眼帘就是“我要做爱”这几个字。

这个设计者实在是太坏了，分明就是要通过这种潜移默化的隐蔽方式，误导我们的孩子从小就学“坏”。

第八、这张教材插图，竟然是一个穿着美国星条旗衣服的孩子，正在举起锄头挖长城。

第九、另一张插图则是一个穿着美国星条旗衣服，留着日本“月代头”的人高举锄头挖长城。

长城是中国古代用来抵御外敌入侵，而修筑的一项浩大的军事工程，后来长城又成为中华民族坚不可催的精神力量象征；而这个插图设计者让中国孩子和日本人穿着美国星条旗衣服，拿着锄头挖长城，恐怕就是想表达出一种，让中国人的后代自毁长城，让日本人颠覆中国力量的意思吧！

第十、这个插图设计者篡改历史事实，居然把中国人绘画成放火烧圆明圆的始作俑者，而美国人却成为高尚的救火者，实在是荒谬，这种颠倒黑白的意图实在是无耻之极，用心险恶！

这10个毒教材插图存在的问题，每一个看了都让人愤怒，这些些毒教材插图再次卷土重来，足以证明了颠覆势力亡我之心不死。

毒教材插图对孩子造成的不良影响是显而易见的，时至今日，敌对势力也许无法再用坚船利炮来打败我们；但是，却极有可能通过内部的文化渗透来颠覆我们，所以，希望监管部门要高度重视教材的审批工作，严格把关，及时清理那些打进教育事业的渗透势力，坚守教育这个阵地。