作者：赵小明 编辑： 杨丽芸

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小明语录

现在儿童教育的最大错误就是让孩子生活在了父母、社会、学校、老师和各类辅导班的成年人的社会中，用成年人与孩子的关系替代了孩子与自然、孩子与动物、孩子与孩子的关系。

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01大脑发展是如何帮助婴儿学会行走的

曾有心理学家试图把心理学作为自然科学来进行研究，他们的研究是革命性的，或者说他们在研究心理学和严密自然科学之间的差距。用严密的方法来研究人的一项心理，这对心理学的科学化是非常有好处的。

他们让婴儿在跑步机上做了一个踩踏动作，由此来作为一项研究。

养过孩子的人都清楚，婴儿真正能够行走的时间大约是在十二个月大的时候。婴儿很早就能踏步，但要想真正地行走却要等到一岁，因为他们需要获得一些技能，要有力量。

如果他的小腿、大腿没有力量就支撑不了他的体重；他还要有灵活性，要保持平衡，两条腿要支撑身体。

就像我们第一次学骑自行车一样，两个轮子在地上也要保持平衡，会骑自行车是因为你保持了平衡，婴儿同样也要慢慢学会保持平衡。

这项研究看起来似乎是在研究婴儿是如何行走的，但实际上，它的研究方向是大脑发展是如何帮助婴儿学会行走的。

他们首先把一个七个月大的婴儿放在跑步机上，让跑步机慢慢地动。结果发现跑步机可以诱发婴儿产生一个踏步行为，似乎婴儿在还没学会走路的时候，只要地在动他就能走。

有了这个跑步机的支撑,七个月大的婴儿并不会像大家想像的那样被跑步机传送向后移动，而是会交替的向后移动双腿，就像在行走一样。

02婴儿具有隐藏能力

这是条件反射吗？而且，他们发现如果跑步机的速率增加，婴儿踏步的频率也跟着增加；如果跑步机不动了，婴儿也就不踏步了。

因此，这项研究就提出一种可能性：也许婴儿具有一种隐藏的能力。这种隐藏的能力相当复杂，静止情况下不拿出来，一旦给了它相应条件马上就出现。

同时还引发了一个大问题：这种隐藏的能力是什么时候出现的？是稳定存在的吗？每个婴儿是否都一样呢？

实验开始了。

当然，在做这项实验的时候，孩子很可能还站不稳，需要一个助理把孩子的身体稍微帮扶一下，看孩子是否做出踏步行为。

这项研究发现，有的婴儿甚至在一个月大的时候就已经开始做踏步行为了，有的婴儿有时做的是单脚踏步，有的婴儿做的是平行踏步，还有的婴儿做的是交替式踏步。

他们发现，孩子似乎有一种顺序，从单脚踏步到平行踏步，再到交替式踏步，然后，又回到单脚踏步，再回到平行踏步，再进行交替式踏步。他们在整个发展过程中，似乎在循环这个过程。

随着跑步机速度的增加和婴儿年龄的增加，婴儿会更多地使用交替式的踏步。婴儿是不是天生就具有一种跑步技能？这种跑步技能似乎和动物的跑步技能不一样。

有些动物跑步的时候是跳，如兔子；马似乎有跳也有交替式的跑步，后面两只脚是跳，前面两个脚还有一点交替式的感觉。不同动物跑步的姿势不一样，而人类婴儿这几种跑步好像都具有。

再进一步的研究发现，我们的两只脚交替会有一个步律：一只脚往前走的时候另一只脚刚好往后走，前后脚有非常协调一致的速度，这种协调能力是越来越倾向于精确的，就像黄金比例分隔一样，越来越娴熟。

但是，接下来的研究又让人目瞪口呆。如果我们不让小孩长大，但不断地调整跑步机的速度，婴儿前后脚的速度也会越来越倾向于完美。

也就是说，只调整跑步机的速度，婴儿两只脚的比例也会慢慢倾向于成人一样。

大家回忆一下，马是怎么跑的？马从一开始慢慢地从简单行走，到小步地奔跑，最后四个蹄子在飞奔。其实它改变了不同的步伐，这种改变步伐时似乎有不同的运动系统。

03由婴儿行走研究带来的思考

一个月大的婴儿能够在跑步机上做出踏步行为，这就给了我们一个证据，说明人类的基本技能是由多种因素决定的，而且决定这种基本技能的过程是不一样的，比如跑步机，当速度加快，你可能会采用另外一种系统。

这就带来了前期我们同样争论过的问题：这些都是基因造成的吗？这是天然存在于人类大脑中的吗？

当然，这些问题至今仍然没有一个非常肯定的结论。相关的讨论就又开始展开了，例如，如果人类移民到火星上，环境变了，人类婴儿走路的姿态是否也会跟着改变？

同样，这也会延伸出一些新的对人生的启发，例如，我们每个人是不是应该更早地走出我们的舒适圈？然后不断地积累自己新的生活经验？而这些新的条件、新的环境会让我们的潜能更多的发展等等。

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小明语录

当孩子和孩子在一起时，一切都自然发生的。大人过多干涉了孩子的自然成长才是现在父母教育、学校教育和儿童教育最大的弊病。

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