校长专访｜学会接受孩子的不完美，你的教育焦虑自然不药而愈

记者丨陈兴隆

开篇语

一次没考好就如同天塌，班干部竞选失败就咬牙切齿再也不参加竞选，更有甚者，因为父母或者老师的一次批评，就做出最令人扼腕的冲动决定……

真实的生活，一定有风有雨。对于习惯了被庇佑的孩子们来说，当锋利的现实露出狰狞的面目，我们该如何让孩子以更平和的心态接受失败、接受被拒绝、接受生活的不如意？昨天，我们的《校长专访》栏目对话了成都市人民北路小学西区执行校长李兰，李兰校长也以自己孩子的一场真实经历，为家长们带来了她的思考和分享——很多时候，家长总想着让孩子学会“赢”，但却忽略了，让孩子学会“输”，同样是一种重要的生活智慧。

对此，有家长表示，如果孩子没有好胜心，事事习惯“输”，缺乏进取，会不会愈发没有斗志，更加平平无奇，泯然众人？

这个问题，其实折射的是很多家长焦虑的根源之一：我们能不能接受孩子成为一个平平无奇的普通人？

本期《校长专访》栏目的对话嘉宾，是成都市龙泉驿区天鹅湖小学校长周学静。

在周校长看来，“生命的成长是一个充满不确定的过程，每一个孩子都是一个独立的生命个体，并不简单是他们父母的复制和粘贴，接受孩子成为普通人，是每一个家长的必修课。”

周学静表示，每个人活在这个世上都渴望成功或者曾经渴望成功，不甘于平凡甚而平庸是人之常情，有梦想当然也是好事，但值得警惕的，有两类家长心态：

一，自己很成功，比如可能是财富积累很优越，比如可能学历很高，或者社会地位很高，因此，这类家长常常会有一种心态：我当年（条件）那么艰难，尚且能达到今天这样的成就，你（孩子）的条件比我好，那就应该比我更成功；

二，自己不成功或者在某些方面有遗憾，于是，把成功的希望重新寄托在孩子的身上，“爸爸妈妈没有完成的心愿，你要继续去努力，而且爸爸妈妈会为你创造最好的条件”。

周学静说，这两种心态，可谓是极具代表性的两种家长心态，但其实都是不正常的教育心态。

“因为世俗意义的成功就是拥有极高的社会地位和庞大的个人财富，但这不是人生的终极目的，也不是教育的终极目的，从教多年，我见过很多学生，每个学生都成为了不一样的自己，对于教育来说，并不是实现越高、越快、越多的人生目标，而是找到适合自己的位置。”

“况且，什么是成功，也因人而异，不能一概而论。”周学静认为，很多父母以分数多少、排名高低来界定孩子是否成功，这并不是科学的教育做法，因为分数和排名，跟目前的高考制度密切相关，但是，我们必须清醒地认识到，即使中高考，它们也只是人生长跑的阶段性目标，家长应该知道的是，人生每一段路程都有不同的风景，会给人不同的体验和感悟，再大的荣耀也会淡去，再大的困惑也会释然，我们来自平凡，也终将归于平凡。

“参差各异就是人生的常态，很难讲谁比谁更成功，谁比谁更幸福。”周学静举起了身边的一个例子，“曾经有一个学生，从小学习一路顺风顺水，一直读到博士后，最后成为了一名教授，目前在国外知名大学任教，并且有了三个可爱的孩子，这或许是大家普遍认为的成功且幸福，但学生妈妈却告诉周学静，孩子在国外，几年见不了一次，平时全靠微信视频联系；学生爸爸也说，国外大学学术要求高，工作压力大，孩子天天泡在实验室里，数年如一日，其中的艰辛只有孩子自己知道，“那么，你说，这到底是幸福还是不幸福呢，是不是应了那句古话，如人饮水，冷暖自知”。

周学静和她曾经的学生们

周学静表示，就像这名学生，令人艳羡的功成名就背后，实际上有太多不为人知的艰辛，可能还有不小的个人牺牲，但这一切，只有自己默默承受。从教这么些年，除了这些高学历、高声望的学生，也有很多学生，最终都“如水滴入海”，成为了社会中默默不起眼的普通人。这些学生，并没有就读北大清华这样名校，毕业后找的工作很普通，职务很普通，财富、地位也很普通，但你能说他们不成功、不幸福吗？“显然不能”！

因为不同人对幸福的理解，完全不一样，我们作为父母，很多时候对孩子的期望、给孩子的规划、对孩子的要求，未必就是孩子真正想要追求的。这种期待和现实的错位，往往就是焦虑的起源之一。

比如，“我为了孩子连工作都辞了，他的成绩还是没有提高”，“我跟他爸爸省吃俭用才买了这台钢琴，但他就是不愿意学”，“我们求爹爹告奶奶，才把他送进这所名校，他还天天学习不来劲”……你不能说这样的家长不辛苦，你不能说他们不爱孩子，但这种爱，已经发生了错位。这种错位，不但不能带来正向效果，甚至可能激化亲子矛盾，更甚者，比如一些孩子不堪重负，选择了让人叹息却又无法挽回的决定。

天鹅湖小学校长 周学静

周学静借用周国平的“人生有三次成长”建议家长，既要客观地看待自己的孩子，也要客观地看待教育：一是发现自己不再是世界的中心的时候，二是发现再怎么努力也无能为力的时候，三是接受自己的平凡并去享受平凡的时候。

“早一点发现自己不是世界的中心，就可以早一点意识到要让这个世界围着自己转是不行的，把自己当作世界的中心，不仅苦了孩子，还会给周围的人带来很多困扰甚至麻烦。”周学静表示，这对教育来说也是同样的道理，当孩子的成长不以自己的意志为转移时，家长要学会顺势而为，永远不要妄图将一只猫变成一只老虎，要学会与自己的无能为力和平共处，接受自己的不完美，承认自己并非无所不能。“因为这个世界上本就不存在无所不能的人，所以也不要要求自己的孩子无所不能，心疼孩子的不易，看到孩子的努力，尽自己所能为他遮风避雨，让他进可攻，退可守，就这足够了。”

虽然这对于很多家长来说，暂时是难以接受的，“但一旦翻过心里这道坎儿，你一定会发现，你的所谓教育焦虑，已经不药而愈。”

结语

接受自己的不完美，接受孩子的平凡，但并不代表父母就要彻底躺平。该教会孩子的，我们还是得继续努力。从生存和生活的角度，如果只能选一个词来教给孩子，你会选什么呢？知识可能是有限的，技能可能是会过时的，学历也可能是会贬值的，那么，什么样的能力，才会让孩子受益终身呢？

下一期《校长专访》栏目，我们将对话成华小学党委书记宿强，一起来聊一聊：就他接触过的那么多教育案例而言，哪些孩子最终走得更远；什么样的能力，真的可以让孩子受益多年；如何赋予孩子这样的终身竞争力。