让孩子把妈妈写成“母老虎”，冰心活了“9岁”，教材能严谨点？

我一直认为教育，要把孩子引导到和谐、关爱、感恩和珍惜上面去，因此，我们的教材，需要经过细细的斟酌。

对于新版四年级语文教材里面的写作练习，我真的不敢苟同。

因为和“动物”相关的词，大多数是骂人的话，比如“狼心狗肺”，比如“蛇蝎心肠”，比如“笨熊”，比如“笑面虎”以及“母老虎”。

但是教材书却让孩子把家里想象成“动物园”，把爷爷奶奶，爸爸妈妈想象成不同的“动物”，结果大多数孩子把妈妈写成了“母老虎”，把爷爷写成了“笑面虎”。

或许，在孩子的认知里，“笑面虎”是慈祥的意思。

比如，我们看上面这篇“满分”作文，孩子写的东西真是让人哭笑不得：

在家庭这个“动物园”中，我真正忌惮的不是“河东狮”妈妈，而是“毒蛇”姐姐，自己是“食蛇蛙”，而身怀绝技的奶奶，则是“笑面虎”。

而爸爸则是“大猩猩”，他一边抽烟，一边看电视。

这样的文字里，我们看到的是一个对谁都毫无敬畏的小学生，对爸爸妈妈不尊重，对爷爷奶奶不尊重。

那我问一句，这样的作文意义何在？要把我们的孩子引向何方？

事实上不仅我觉得不妥，针对这个问题，很多不同地方的家长也认为不妥。由于过去的“教材插画”问题，很多像我一样的家长都开始留意。

像这样的作文，这样引导孩子去想象，去思考，的确不妥当。

我个人认为，应当让孩子回归本真，比如一位家长说，为什么要教孩子把家里人比作动物？比作树比作花不好吗？

我记得我们80后第一次写作文，语文老师没有让我们动笔，而是领着我们到河边的苹果园里去玩，那时候正好是春天，青色的小草铺展在苹果树下，果园里的苹果花儿也开了，那样好看，我们在园里里跑着跳着，兴奋极了。

回到教室里，老师让我们把看到的，触摸到的写下来，就这样，我们班里的学生慢慢学会写作文了。

这样做真的让人受益匪浅，后来我上了初中，学了朱自清的《春》，感触是那样深，因为那样的场景，我亲身经历过，而不是纸上谈兵。

也许有读者说，学校离果园很远怎么办？

那老师可以带学生到附近的公园转转总可以吧，然后回来让孩子们把所见所闻写出来，这样既可以让孩子锻炼写作水平，又可以让孩子们感受大自然。

总比让孩子们把妈妈比作“母老虎”强吧？总比让孩子们把爸爸比作“大猩猩”强吧？

我们再看上面这本教辅。

最下面介绍冰心生平的时候，写成了冰心：1990-1999，我想说，难道冰心只活了“九岁”？正确的应该是1900-1999。

当然，这个倒不是说编教材的人不安好心，肯定是审核的时候不严谨。

这里面就有一个态度问题，因为孩子们认为书本教材是很权威的，他们看到后，就会信以为真的认为冰心只活了“9岁”。

我认为对于教材，我们家长并非是鸡蛋里挑骨头，事关“矫正”孩子的价值观，以上是我个人的真实感受。

当然，如果您有不同的看法，欢迎在评论区留言，我们一起讨论讨论。