小学在几年级是分水岭？

我是一名小学教师，我明确地告诉你，小学三年级是小学阶段的分水岭！

为什么这样说，原因有三：

1、因为小学阶段到了三年级，无论是语文还是数学在知识的难度上都有不同程度的增加，一二年级老师帮扶的多，到了三年级孩子们独立思考的能力需要培养，老师慢慢放手，孩子们一下子难以适应，感觉力不从心。

2、具体表现在各科知识上是这样的。

语文有了作文。三年级孩子既没有语言的积累，也没有生活的经验，如果再没有观察能力，那作文对三年级孩子来说真是举步维艰。

数学时分秒的计算，对星期几的推算，各种应用题开始学习，没有数学思维和理解能力，三年级真的就是灾难。

三、考察方式的改变

一二年级孩子期中期末考试，老师读题，孩子们自己做答，到三年级考察时，孩子自己开始读题，题目中不再标注拼音，识字不多的孩子，读懂题都是难事，更别说正确作答。

以上三点都说明了小学阶段三年级就是分水岭。

说句实话，分水岭一上学就显出来了，古话曾经又这么一说，三岁看大，七岁看老

为什么三岁能看到呢？懂教育的人都知道，幼儿园的老师，基本上就能把孩子将来的方向看个大概，一位有经验的幼教老师说，有没有出息的孩子，一看就能做个大致的判断，这就是古人说的，三岁看大的具体表现，三岁基本上就能把家庭教育的好坏，在专业人士的眼中展现出来。

而到了上一年级的时候，有经验的老师马上能够告诉你，哪个孩子将来的发展看好。这就是七岁看老的具体体现，古人们留下来的这些话，听起来好像很平常，实际上，里面的深意并不简单

所谓的三岁看大，七岁看老，说的再简单一点就是上幼儿园的时候基本上就确定了你长大能发展到什么程度，上小学的时候基本上就能看出这个人到老了以后会发展到个什么程度，当然这只是一个方面，如果再有经验的人看出问题之后，立即采用相对的方法来进行教育，就会让孩子的前途，更加光明。

当然，这也只是一个方面。可以引起人们的重视当然，对于三岁和七岁没有被看好的孩子们，并不是一点办法都没有，只要采取相应的科学方法，就能让孩子补齐短板，这对教育工作者来说，确实是一个值得研究的地方

小学三年级是一个分水岭。学生在学习兴趣、注意力、上进心、意志力、思维能力、学习习惯、学习能力等方面初具规模，形成了一定差异，优中差开始分化。一旦差异较大，后面弥补起来就需要加倍努力。

用我老公的话说在六年级。

他说自己小时候压根不知道学习，天天跟小伙伴一起上学放学，都不知道怎么学习，常常因为上学路上在河里逮鱼摸虾忘记上学，有时候还能用绳子提着一串鱼到学校，满身泥巴的光脚站在教室门口。（想想都有画面感）他从一年级开始就被老师定为差生，经常犯错，被赶回家。他工作以后有一天在路上遇到小学老师，很激动地跟老师打招呼，老师愣了半天才想起来，开口就说:你是那个喜欢逮鱼的同学吧？开学第一天就穿个裤衩，我想起来了！把老公弄得很不好意思，聊着聊着自然会问现在在哪里上班啊？老公说在大学城那边，老师疑惑那边没啥工厂吧？老公尴尬地说在学校里，老师恍然大悟:哦哦，知道了，在学校做保安吧！他的老师就把他定位差生，没有想到他后来成绩好考上大学，更不会把他的工作往教师上面想！

所以老公用他的亲身经历说真正的分水岭在六年级。这个年纪该玩的也玩过了，更加懂事，头脑也开窍，再遇到好的老师引导，很轻松地就上道了。一门学科好，其他几门学科也同时跟着好，因为自己了解了学习的窍门了。

所谓的分水岭真的就是学习内驱力，孩子很小的时候不能填鸭式地给他太多的学习压力，刚开始的好不算真的好，一定要自己自律主动的学才会更轻松，那样才能得心应手，不会感觉到太累而心有余力不足。

闻道有先后，每个孩子的花期不同，做好引导，培养良好的学习习惯，营造良好的家庭氛围，静待花开！

三年级，从带孩子作业这么多年，有非常深的体会。三年级开始，数学题目就需要能理解题意，能绕开题目设置的阻碍，很多一二年级成绩不错的同学到了三年级会不适应。一二年级的时候，主要还是靠记忆，能背出来就会不错。三年级不光要被，主要还是能理解。三年级加上增加了英语课，还是有一些难度。语文的话，三年级阅读理解，文字量要求都有一个大的跨越式提升，做家长要有心理准备，在三年级给孩子更多的帮助和关心！