建议五十岁以上的教师不要参加继续教育培训这样好吗？

据我所知，现在几乎所有地区，所有教师都要参加各种继续教育培训，这是教育部的规定。

每个教师，每年培训要取得一定学分，否则会影响职称晋升和教师资格证的定期注册，以及影响上级教育主管部门对学校的督导考核得分（要求参训率100%）。教师继续教育培训并没有年龄上的限制，也就是说，只要还没有退休，就要跟中青年一样，参加各级各类培训，毫无例外之说。

应该说，各种职业都需要根据职业需要和职业特点，进行继续教育培训。作为教育育人的教师，担负着非常重要的使命，在课程设置、教学目标、教学内容、教学方式等方面，不断调整、改革的大形势下，进行与时俱进的培训，很有必要，否则就会落伍，不适应国家对未来建设者的要求。

老师们之所以对各种培训不感兴趣，甚至产生抵触心理，大多源于培训没有针对性，不是老师们迫切需要的内容。培训形式也几乎是千篇一律的听报告或看培训视频。另外，各种形式主义的培训还大行其道，为培训而培训，未完成任务而进行的培训，增加了老师们的负担和烦恼。许多老教师，更是穷于应付，培训几乎没有效果，因此，才出现了五十多岁的教师免于继续教育培训的建议。

不管建议出于什么目的，五十多岁的教师不参加继续教育培训是不可能的，只要你担任学科教学，相关培训就得适时跟上，否则，你的教学就有可能脱离学生实际，达不到预期教学目标。当然，可以向有关部门提出优化培训内容，改进培训方式方法的建议。比如，可以让离退休3—5年的教师，只参加本学科教学类培训，已经转岗至非教学岗位的老教师可不参加学科教学类培训，只参加与目前工作相应的培训即可，避免各种培训的繁杂性、盲目性、机械性、重复性。

你的这个建议很好，但是你说了不算，我说了不算，大家说了不算，教育局和人社局才说了算。

其实50岁以上的教师要不要参加继续教育培训，这需要视具体的情况而定，因为教师这个职业是一辈子的职业，是一个终身需要学习的职业，一个教师只有终身学习才能不断的进步，才能不断的自我提升，才能有源源不断的泉水输送给学生，这样的老师才是一个负责的老师。正如于漪老师所说，要一辈子当老师，一辈子学当老师。一个教师只有不断更新自己的教育理念，不断提升自己的教育教学方法，才能够培养出更好的学生。

老师们现在反对的是一些教育行政部门人事主管部门对老师在寒假暑假还有其他的一些时间，无休止的对老师们的所谓的培训、考试和考核。当前减轻老师的负担，主要是因为老师们承担了许多不该承担的责任和义务，很多政府的职能部门，把手都伸向了学校，通过对老师的培训管理，要自己的政绩，这无形当中就给老师们增加了很多额外的负担。这样的负担你不承担又不可以，因为这些职能部门都管理着学校。那这些所谓的培训就大大加重了老师们的额外的负担，把时间和精力投入到真正的教育教学上去的却少之又少。所以老师们反感的教育培训主要是这一类的。

真正的有意义的教育培训是要根据老师们的具体情况自主进行选择，当然也不排除很多老师对任何教育培训都不感兴趣，因为他们认为自己已经掌握了足够的知识和教学技能，但实际上这样的老师他们的眼界是很低的，所以迫不得已要与行政管理部门就采用了继续教育学分的形式来考核老师们的继续教育，如果考核继续教育学分不合格，那么你的职称晋升，专业技术等级晋升等都会受到限制，甚至你的教师资格证的5年一次审核都要受到限制。

事实的情况是确实有很多的老师对所谓的继续教育不感兴趣，一方面是教育行政部门和人事部门提供的继续教育内容，不符合老师们的专业需求，显得大而空。

另一方面也不排除很多老师在专业的发展上有很强的惰性。

我认为真正有效的，具有实际意义的教育培训，对一个老师的专业发展来讲是非常重要的，对老师的专业能力来讲也是非常重要的，实际的作用就是坐用到学生身上。

反之那些无效的非教育教学的培训对老师们来讲，就是无形的加重了老师们的负担。

我们江西省是这样子的，如果你明年退休，今年可以不参加培训。很多人对参加培训是非常消极的，在网上挂着，完成课时，完成作业就在网上复制粘贴。为什么会这样呢，一是年年培训，培训内容都差不多。二是所谓的专家差不多都不是一线教师，不了解教育现状，纸上谈兵。三是时间安排不合理，比如寒假就那么几天，大过年的，还安排老师网上培训。

有道是：“活到老，学到老。”五十岁的老教师如果不学习的话，吃老本，就跟不上时代发展的需要。用一些陈旧的教育观点、理念和方法，怎么能教好现代的学生呢？

记得新东方创始人俞敏洪说过：“我们很多中国的中小学老师，一年都不读三五本书，而且一辈子就只教你一点点东西，不断地重复，自己就被掏空了。所以我们就会发现有不少中小学老师到最后知识面很狭窄，他们远远没有能力把当代的中国学子教好……”

这话虽然有点偏颇，但也反映了部分老教师不爱学习的现状。

教师要不断学习、充实自己，才能做到与时俱进，立于不败之地！

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觉得继续教育本身就是无底境的教育，教到老学到到老，才有可能进一步创造成就结果的可能，所以就五十岁以上的教师也需要紧步跟上，提升自身继续教育的能力，就必须继续参与培训和提升，适应形势的需求，使自己永不止步地前进提升教育教学的适应能力而努力奋斗！