教师借调到行政单位工作，有意义吗？

弃教从政，不图声名就为利，后患莫测。

对于工作而言，不能考虑有没有意义。首先作为体制内人，如果是官方借调，那是工作的需要，需要个人服从分配，服从安排。其次，从教师专业发展来看，借调到行政单位势必影响专业的发展，不利于个人成长。第三，如果借调你到行政单位，做的工作与专业关联较密，意义很大，并且能有一番作为。

谢邀乐答。

统观众说，纷纭别致——大体都定格为作为跳板。

学生我避开“意义”而言。

首先，从“借调”来说，既是“借”，就得“还”，被“借调”者没得作为“跳板”。另外，“借调”本身就是畸形的政策——若说某个同志，确实某个行政单位确实十分需要，为何要借调？用的着，确实很需要，直接调动不就得了？所以说“借调”显得畸形了，是为“跳板”铺路的。

教师借调到行政单位工作，有意义吗？

(原创)

很好呀！教师借调到行政单位工作，非常有意义。如果你被借调到行政单位，那我恭喜你，你如果发挥得好，得到了领导的器重，你将前途无量。如果你有这方面的能力和知识水平，你的发挥空间更大。

教师每天面对的是一群懵懵懂懂的孩子，和这些孩子的家长，几乎和社会不搭界，发展空间太窄，如果你有很大的才能是很难发挥出来的。

你能被借调到政府行政部门，就能接触到社会各届人士，看到社会上各种各样的事，这对提高自己的阅历和增强自己的才干是非常有好处的。而且比你任教师的前途更广阔。

我身边就有这样的人。有一位女教师能说会道，文笔也很出色。被借调到乡政府任妇女工作，而且工作很出色，不久转为公务员。由于工作认真责任，得到了群众和领导们赏识，而步步高升，担任了副乡长，后来又提拔到区政府任商业局局长，正处职。如果她一直在教师岗位上也最多是小学高级教师。更重要的是她能力得到了尽情的发挥。

还有一位男教师，文字功底很强，写得一手好文章。后被借调到镇政府，专搞文秘工作。不久也转为公务员。现任某街道办事处的主任，正处职。现在他比较年轻，还有更大的发展空间。

在这里我不是说教师这样的职业不好，而是要做到“人尽其能，物尽所用"。把一个人的才能发挥到极至，为社会为人民做出更大的贡献，不是更好吗！

谢谢邀请。

“教师借调到行政单位工作”，意义非凡，有很多的不确定性。

一，“借调”这个词语的“历史背景”很有讲究。它来自于上级部门的有关权威机构，或者是某一个执掌一定人事调动的主要“领导者”。“借调”的含义非常深刻并不是“就借就还”或者是“只借不还”，还有可能是“借人偿还承诺”，用人单位的内部机密。因此，编外人员理解的借调与“被借者”本人是完全不一样的“意义理解”。“借调”有很多字面意思，更有很多始终不渝的“扩展准备”。

一，作为一名老师“借调”到行政单位，看似“专业不对口”，形成原因也是有很多的话题选择。要么说事业单位的“应急需求”，要么就是“提拔对象”的后备人才，要么就是教师必须“滴水不漏”，教师岗位不能随便变人，教师走专业对口单位等等。“借钱”不还与“马上就还”的模式下一言难尽，含义广泛。

三，教师借调到行政单位，也有很多不为人知的机会和从事行政工作的“岗位变化”。我也不知道其中的奥妙悬疑，很多行政单位的主要领导人，都是从教师岗位上“借调”而去当上“领导”的“有志者事竟成”例子。从一个乡镇上的主要岗位到省市区的主要领导，都有教师的“角色换位”，前途无量、机遇难得。“借调”有玄策，“借调”有含量，“借调”更有意思。