如何留住乡村小学中的青年教师？

哈哈！1、“美人计”；2、“富贵欲”；3、“生活计”？

说真的，这两年多来，由于“疫情”的影响，不少行业都在接受“挑战与考验”，有不少人也事实遇到了“暂时的困难”；但总体上中国的经济还在增长，国民的生活也更有保障，为什么有那么多的人“挑肥拣瘦，无病呻吟”呢？

其实，还是因为“个人享受观念”的腐朽思想在作怪？喊的是什么“顺其自然；知足常乐”；想的却是“看人家高楼大厦，美女豪车(女性又怎么想呢？)”？一个人若“不甘奋斗，只图享受”，再好的“待遇”也是不能满足的。

君不见近期有不少大学生“下乡助教，志愿扶贫”吗？前段时间不是有人说现在农村中小学老师大多是“年轻女性”吗？好像现在的“教师问题”都是“问题”？

我们当年教书的时候，工书不到一千，不是也照样教得好好的吗？很多同事坚持下来，现在的工资也有六千多啦，就别说珠三角这边一万几的啦！

当然，不同地方的经济状况与消费水平的差异，形成了不同的工资待遇；但基本上应该生活无忧吧！？

所以，如果是有志于“教育事业”的青年，是不会在乎什么“农村与城市(城乡的差别正在逐步缩小)”的差异的。重要的是“工作稳定，生活保障；当然还有起码的家庭责任”喽！

至于需要“刻意”留住的一些“青年英才”，我想上面列举的三点，是相对相当实用的；如果条件允许的话？

中国这么大，差异是正常的，但毕竟都在向好发展。如果是“身在福中不知福，那就沧海桑田走一回”吧！

有好的管理的学校，是自然有教师甚至好教师的。

首先要提高工资待遇。经济基础决定上层建筑。没有钱，就没有尊严，没有情调，没有快乐。

其次要改善人文环境。农村比较闭塞，容易出现村霸、地头蛇，这些家伙容易依仗家族、个人的势力，称霸一方，鱼肉当地民众。要让法律的阳光照到每一个角落，让每一个人都享受民主和自由带来的温暖，让每一个乡村老师的权益都得到保护。

首先提高工资收入，其次改善工作环境，再次提高职业认同感，说其他的都是耍流氓！

应该先从上面抓起，教师分配时挑对乡村教育有理想的，真正热爱教育事业的青年毕业生，然后要把农村学校的条件搞好，比如学校的基本设施设备加强，不要只给城里的学校好设施设备，同时配备好的后勤人员管理好，因为乡村的人们参差不齐，有一些人素质低搞破坏，必须要和村干部共同管理，保证学校和老师的正常工作，让青年教师有归属感，提高教师待遇的同时要尊师重教，才能稳定青年教师在乡村待下去。

既然选择做一名小学教师，只要待遇，工作环境不断改善，在哪里都一样。试问：城里的小学教师又有怎样的发展前景呢？拼命的工作，累心的人际关系，不过如此而已。教师只不过是一个谋生的工作罢了。听你一问，好像在城里当教师就能无限发展似的。

在农村，青年女教师生活苦闷，缺乏安全感，青年男教师事业无望，没有认同感，谁会留下

有后台的教师，怎么也留不住，没有后台的教师，怎么也走不了。这就是乡村教师的现状。乡村的教师太苦、太累，乡村教师都是包班的，所有科目都要教，而且都是寄宿生，70%以上都是留守儿童，乡村教师辛苦的程度不是一般人能忍受的。

一个字：钱。

比城里教师的多上数倍，比如城里教师月工资五千，那就给村小的五万。

你知道深圳中学招老师为什么清华北大哈佛毕业生去应聘吗？没有别的，就是钱多。有钱能使鬼推磨，有钱还可使磨推人！

服不服？不服你去北大清华招人试试。

可能这个真无解，可能通过改善待遇短期内留住，但是从长期来看，乡村学校，甚至乡村教师都会随着农村人口城镇化而逐步凋零！

他们不干还有很多人干，不用刻意挽留