广西普及12年教育的县都在桂林，分别是临桂区、资源县、龙胜县、阳朔县都是12年免费义务教育。

广西普及12年教育的县聚集在桂林是综合多方面因素考虑的，第一是历史文化因素，桂林是国家首批历史文化名城，历史悠久，文化底蕴浓厚，博大精深，源远流长，很多文人墨客在桂林留下宝贵的作品，供后人传承阅读。第二是社会因素，近年来桂林高度重视教育事业发展，想积极培养学识渊博的优秀人才，越来越多人想去学校上学，学习宝贵的知识。第三是经济因素，桂林的经济发展速度相对其他城市比较缓慢，以前比较落后，很多农村地区比较贫困，孩子们上学的条件比较艰苦，普及12年教育有利于帮助孩子提供上学机会，让更多的人享受接受教育的权利，推动桂林全面发展。普及义务教育，建立完善的关爱体系，有利于全力保障特殊群体平等的接受义务教育的权利。期待桂林的教育事业未来发展得更好，培养更多优秀人才。

"三味"正是来自于桂林市这几个"普十二"县之一，曾在一所乡镇初中任教务主任15年，亲眼目睹并亲身经历了我县从"普九"到"普十二"的全过程。现给网友们简单介绍一下我县的基本情况。

先讲讲"普九"情况。

自1992年开始，我县开始全面进入“普九"("双基")工作攻坚时期。1996年通过自治区"普九"达标验收的。1997年国家教委进行了复核验收，我县被荣幸地评为"全国普九工作先进"县。之后，再由自治区每2年进行一次复查，直到近几年，"普九"工作才基本平息下来。

在这整个过程中，一方面，地方政府在人力和财力上给予了大力支持，对校舍改扩建、设施完善等方面进行了大量资金投入。另一方面，学校和教师付出了极大的劳动和精力，在"普室"建设(从"五室"到"十室")、标准化实验室建设，以及"控缀保学"工作、从小学入学到初中毕业，每学期建卡立档，填写"七册十二表"等，每所学校档案材料几乎可用"学富五车"来形容。当时，电脑尚未普及，全凭笔墨手写，相关人员及老师，全是义务劳动，没日没夜，加班加点，足见有多辛苦!

关于"普十二"情况。

与"普九"相比，我县的"普十二"工作似乎已简单了许多，至少对我们中小学校和教师而言，没做过多少实际工作。更多是县政府、县教育局以及高中学校层面上的工作。

我县是2014年提出"普及高中"(即“普十二")教育规划的。2015年秋季学期全面实行“初中毕业全部升入高中"的招生制。我县共2所高中，一所县重点高中，一所是原职高性质的普通高中。重点高中先择优录取了约50%的初中毕业生，剩下的一半由原职高普通高中录取。

我县这项"普十二"的教育民心工程，无疑，是全县人民的一件特大好事。在当时来讲，它应该是走在全广西乃至全国最前列的教育发展成果!

录取大致情况为:2015年、2016年，全县绝大部分初中毕业生已被2所高中录取，有小部分去了外地技校，也有小部分步入了社会。

但是，2017年，全县约1600名初中毕业生，按成绩优劣录取后，约有200名学生最终没有录取，其去向也不得而知。

不能不说，这是"普十二"成果的一次退步。"三味"认为这恰恰是政府"回归现实"后的一种再认知。究其原因:

1、"普十二"毕竟是一种经济上的"实力比拼”，单凭地方财力，略显势单力薄。

2、师资短缺是制约"普十二"的最致命因素。

近几年来，我县招聘教师工作，业绩并不佳。不仅数量上没能完成任务，而且，原招聘到的部分年轻教师还存在"逃离"现象。

总之，"三味"为桂林及这些"普十二"县的教育发展理念和举措点赞!期盼"普十二"工作取得实质性成效。

外行看热闹，内行看门道。高中国家都没有实行义务教育，地方何来的义务教育。桂林的这几个地方是本地财政支持，根本没有实行义务教育，高中可以对学生开除，而初中是义务教育，是不能开除学生的。

九年都不给读完！谈十二年笑死人