近几年发生了多起学生跳楼、跳水自杀事件，我们需反思些什么？

面对学生跳楼、跳水自杀事件、我们在唏嘘不已的同时、作为家长、学校应该反思重视、

现在普遍存在一个问题、家长都盼望自己孩子成“神童”、“成龙”、“成凤”、无限制对孩子施压、拔苗助长、急于求成！

当今学校教育部门、一门心思只抓分数、成绩压倒一切！举办各种校内校外补习班、让青少年心理压力山大、孩子们太累了，失去了青少年该有的幸福和快乐！

现代的孩子都是独生多、本身从小娇生惯养、不比五六十年代、家中四、五个孩子、从小受到艰苦生活磨练、这些题外客观因素。

培养下一代接班人、不单单看成绩、要德、智、体全面发展、应为国家培养多方位急需人员、也不可能做到100%都进清华、北大、复旦等高校去深造！要培养孩子爱国、三观精神文明教育、

没有正确的三观认知、即使大学毕业出国留学、也会忘祖留洋、失去了培养的初心！

要根据孩子天赋因势利导、不能强求、否则压力大、引发抑郁情绪、久而久之、抑郁症加重、寻短见、跳楼跳水屡见不鲜！要正确方向反思、才能有正确的解决方法。

需要反思，我们的应试教育也要有个极限。需要反思，我们布置作业是不是也应该因人而异？每个学生学习基础不一样，心理素质也各有差异。有的学生送到衡水中学，他是见强愈强，愈战愈勇。有的学生到了那里看到了比自己更优秀的学生，经历了更严格的管理，不仅不能激发出自己的学习潜力，可能立即就抑郁了。

我们教育应该尤其关注到一些学习差，心理素质又差的学生。我们班原来一个女生，他看到英语老师就恐惧得不行，英语老师也没有把他怎么的，只是她的单词听写不会，英语老师会罚她八遍十遍地抄。别的孩子都能顺利地接受，只有她反感得要命。

在中小学阶段，我们的心理教育也是一个空白。缺乏对心理有问题的学生的科学疏导。一个班级往往班主任就是大拿，可是不是每个班主任都有相应的心理学背景。有的老师性格急躁，在教育学生上难免犯了简单粗暴的毛病。偏偏简单粗暴，有时候就是问题学生不良反应的导火索。老师一气之下骂了学生，打了学生，嘲讽了学生，把学生赶跑，把学生逼得跳了楼，这样的案例还少吗？

作为老师应该关注那一些学习差的学生，家庭有问题的学生。布置作业的时候不要一刀切。作业的数量和质量要跟学生的学习水平相匹配。那些单亲家庭学生，残疾学生，留守儿童等特殊群体，老师更应该格外关注，隔一段时间找他们聊一下天，谈谈话。多向其他同学打听他们的心理动向，稍有苗头就及时联系学校的心理老师进行咨询。

学生的压力过大，老师工作的粗疏，学校管理的粗放，家庭教育的缺失，心理教育的不健全。这都是导致学生寻短见的原因。

去年，我们这里一个高三的女生跳楼自杀了。这个女孩是独生女，爸爸是博士，在我们市里一个职业学院当副院长；妈妈就是这个高中的生物老师，女儿就在她的班里。

这个女孩是个偏才，英语特别出众，高一时就能阅读纯英文版的外国名著，但理科成绩很差。而她的妈妈是个极度要强的人，把总体成绩并不出众的女儿调到了快班（尖子班）。女孩的成绩在班里一直吊车尾，还有几个月就要高考了，妈妈对她督促得很紧。在强大的压力下，这个女孩变得沉默寡言，整天郁郁寡欢。

有一天中午，本该十二点就放学回家的女孩，十二点半多了还没到家。妈妈不放心，就到教学区去找。发现女孩躺在实验楼前的草坪上，还有一口气，送到医院没能抢救过来。后来查监控，发现是从实验楼的四楼跳下来的。

女儿的意外离世，让她的父母几度崩溃，见者无不唏嘘落泪。这个家庭的悲剧，也引起了人们的深思。作为父母，我们不要对孩子抱有过高的期望，要学着去接纳孩子的不完美。我没给你骄傲，你仍视我为珍宝，这才是真正的父爱母爱。

我觉应反思教育的方法，教育的缺失，教育的氛围等全方位的反思。

因教育是一个系统工程，涉及家庭、学校、社会风气等诸多方面。诸多因素的配合叠加才是一个比较完善的系统。才能有好的效果。

现在的实际情况是各个子系统多有问题。如家庭的骄惯，无休止的满足要求，伸手衣来，张口饭来，使孩子从小骄横跋扈，承压力极差。学校老师现实的也不敢硬管，怕影响自己升级。那社会更是受西方拜金主义的影响出现了一些不正之风。网络传煤手机等等无良信息的影响很不好。在这种氛围下，家庭学校的那点正能力教育，在社会歪风面前就显的疮白无力了。事实上这与大人们平时言谈举止影响也有很大关糸，比如虚荣心，膨胀的亨乐观，麻木的人权观，吃的奶骂的娘，认为社会欠自己多少，等等。直接影响孩子的三观思想行为。于是小小年纪极端行为频出，大学生是出去忘祖不回来，而且辱骂言论频出等等。

这些现象，集中反应了我们全方位的教育，都不同程度地出问题了。需要国人们全方位的反思。

我们需要反思的是我们的教育出了问题。

一是溺爱孩子。在孩子幼小的时候，众星捧月，含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了，事无巨细，什么都给孩子安排好，让孩子无忧无虑，让孩子习惯以自我为中心，使孩子渐渐丧失解决问题的能力，而后独自面对上学，步入社会中就出现的困难时而无所适从。

二是过分强调学习成绩。过去的教育是又红又专，那个红应该是全面吧，现在的家长只要专，只注重学习成绩，其余的事情全部包办，孩子只要成绩好，其余的事情不要考虑，只有学习一项技能，其他生活中出现问题，孩子无需参与，父母会罩着，孩子没有机会独立面对学校，社会一些复杂的问题，一旦碰到挫折，温室的小花朵经不起任何风浪，玻璃心立刻破碎。

三是缺乏沟通了解。父母这么重要的岗位，从来无须培训直接上岗。家长是爱孩子，给他吃好喝好，管管孩子学习，没有把孩子当成一个独立的人去尊重，缺乏与孩子的沟通，了解，就像望江17岁的女孩那样，至死父母都不知道是什么原因。

近几年发生了多起学生跳楼.跳水自杀事件，我们要反思什么？

的确这几年看到很多学校的学生跳楼跳水自杀事件，这真的值得学校老师和家长的反思重视。为什么那么多年纪轻轻的生命就怎样结束了，他们本该有着阳光灿烂的人生，且偏偏走上了一条不归路。

我想是他们真的太累了，承受不了老师和父母给的压力，很大父母都是望子成龙望女成凤，在生活和学习上都希望自己的孩子成绩优异，很多父母都希望自己的孩子多才多艺，不管小孩们喜欢不喜欢就给他们安排一堆课程，也不问一下小孩的意思就叫你去学这个那些的，现在的小孩真的很累，没有童年该有的幸福快乐。

还有就是学生在学校成绩可能不尽人意，得不到老师和同学帮助和关注，有时候可能还被老师的评论，久日久之可能就抑郁了，感觉最重要的是老师父母要经常和孩子们沟通。老师父母要多关注一下小孩的言谈举止，多了解一下该子们心里世界。

“我们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统……”少年先锋队队歌在耳边萦绕。

曾记得有一次，十岁的女儿犯了错误，在我们严厉的批评下，她也赌气说过，从楼上跳下去，摔死算了!

我心里一惊，马上让自己镇静下来，云淡风轻地说：“怎么啦？你活够啦?还有那么多好吃的你还没吃过，那么多好玩的你都没玩过，外面的世界那么大你也没去看看呢？!”

孩子是家庭的希望，是祖国的花朵，是世界的未来，可是我们的孩子究竟怎么啦?

是什么让他们放弃生的念想，选择死的勇气?

是什么让他们没来得及长大，就匆匆忙忙地走过这一生?

是什么让他们对这个世界没有一丝留念，毅然决然地奔赴死亡?

值得所有父母深思。

也许是一时冲动，也许是心中积累的长久的痛与伤，是没有感受到活着的快乐，看不到未来的希望和美好。

也许是心中缺爱，被应试教育压垮，被别人家的孩子打败，被家庭娇惯变得脆弱，被父母的浮躁、粗暴的管教变得任性，缺乏安全感。

也许是溺爱下，几个大人关注一个孩子的保护下，让孩子缺乏担当和责任感、使命感。

也许是受到社会物欲横流、人心浮躁、追名逐利、享乐主义、自由主义和一些负能量的影响，欲壑难填，找不到真正的快乐和满足。

也许是缺乏信仰，缺乏对未来的规划，缺乏坚强的意志，缺乏担当和责任，缺乏应对紧急情况和困难挫折的锻炼。

疫情下，经济受损，各种压力剧增，快节奏的生活，焦虑和粗暴的父母容易把这种不良情绪扩大并感染孩子。

每一个问题孩子身后都有一对不作为的父母。

悲剧的发生，不是偶然的，而是孩子以这种极端的方式，把自己长久藏匿的暗伤，打破生活表面的平静，将自己内心封存，并碎了一地。

教育的问题，从来不是一天养成的问题。

孩子的问题，从来不是一次冲突的问题。

儿童心理学上有句话：

“当你发现你的孩子有问题时，其实你已经错过了10次陪他改正的机会。”

任何事件的发生有偶然性也有必然性，偶然事件成了压死骆驼的最后一根稻草。

从细微处着手，用爱和包容接纳孩子!他们只是孩子，金无足赤人无完人，犯错误是一个人成长的过程中必须经历的不可跨域的插曲。

活着是每个生命本能的需求，孩子不属于我们，他是自身对生命的渴望由我们带到这个世界上来的，他们是独立的独一无二的个体。

“尺有所短，寸有所长”“天生我材必有用”每个孩子都有自己的短板和发光点。即使不能站在舞台中央、聚光灯下，Ta可以在台下尽情欢呼鼓掌的人；

花期有长短，大器晚成也是平常的。即使做不了大树，就做一颗小草，生命一样精彩。

《弟子规》中开篇有言：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”而我们当前的教育是不是搞反了?

我们有没有给孩子塑造一个好的形象，创造一个良好的环境和学习氛围?

请悦纳孩子!关注孩子的健康成长，特别是道德品质教育和心理健康教育。

教育孩子先成人，如果能成才那一定是惊喜。

学生发生跳楼跳水事件，我们必须要引起重视。

首先，从学校的角度来说，要尽量减轻学生的课业负担，减少学生的压力，同时要求每个学校都要配置好心理辅导老师，定期或者不定期对学生进行心理辅导。尤其是初中和高中的学校，要随时关注学生的心理健康，一旦学生出现心理问题，要及时对学生减压，严重的要通知家长送专门的医院就医。我邻居的女儿就是在高一军训后出现问题的，具体表现就是听不懂老师讲课，出现幻听，总是听到同学在议论自己，还好老师及时发现问题，及时就医，治疗半年后又返回了学校。听邻居后来讲，是因为孩子在刚进入高中时不适应，压力大而造成的抑郁症。

其次，我们做家长的要引起重视，平时不仅要关注孩子的身体健康，更应该注意孩子的心理健康。很多跳水跳楼的孩子都是因为出现了心理问题而导致的，我们平时不要只关注孩子的学习，更应该多多和孩子聊聊天、谈谈心，了解孩子的内心世界和看法，当孩子遇到问题时我们能够及时苏导和解决。

最后，从孩子自身来说，要培养孩子积极乐观的性格习惯，多交朋友，多运动，不要整天就关在房子里，大门不出二门不迈。

总之，当孩子跳楼或跳水时，一定是出现了孩子承受不住的心理问题，这时候学校社会和家庭一定要反思自己，不要再出现类似的不幸事件。

这个话题很沉重，但又是必须面对的现实问题。无论是社会、学校，还是家长，都应该重视这个问题。

生活条件是越来越好了，孩子们却越来越脆弱，稍微碰到点挫折就离家出走，拿自己的性命开玩笑，从表面看是孩子越来越脆弱了，而实际上是父母和社会环境的教育出了问题。

反思一:

社会、学校和家长都不应该只是唯成绩论英雄。

我们的教育，尤其是学校教育，升学率是社会关注的焦点，是学生头顶上的“达摩克利斯之剑”，为了成绩，为了考试的标准答案，学习成了刻板的没有创造力和想象力的机械运动，学校和学校比、班级和班级比、老师和老师比、孩子和孩子比、家长和家长比，唯成绩论已经成了一种影响孩子心身发展的严重社会问题。

我的一个朋友是一个很要强的妈妈，把孩子的学习视作头等大事。孩子也很争气，学习成绩一直在班里名列前茅，但是上了六年级就开始大幅下滑，并且出现了厌学情绪。这让她很恐慌，她牺牲自己所有的休假时间带孩子奔走在各大补习班，尽全力督促孩子的学习。但她越是关注孩子的分数排名，孩子就越是抵触，两人经常发生激烈冲突。事发当晚，妈妈跟孩子再次因为学习问题发生争执，孩子在一气之下选择了离家出走，还好，五个小时后，在亲朋帮助下终于找回了陷于极度崩溃的孩子。生活中很多这样的家长，她们将孩子的成绩视作自己的荣辱，把一生的情感和命运都押注在孩子的身上，他们期盼着自已孩子能成状元，觉得打骂相逼可以完成一切，而不考虑孩子自身情况和能力。期末比期中考得少几分，我们会责骂孩子，不操心，太粗心，笨死了，一事无成。而且还喜欢给别的孩子比，伤了孩子自尊，而忽略了孩子自我。孩子没有童年，只有作业，上课，补习班，其他的时间在挨骂。又累又有压力，还不被尊重。你觉得是为了他的好，他却会觉得不堪压力，或对家长的期望不堪重负。

望子成龙，望女成凤，本来无可厚非，但失去界限的对孩子过高的期望，其实是一种绑架。会成为孩子的枷锁。当孩子自我意识发展，开始想要挣脱而挣脱不了时，悲剧必然会发生。

反思二

要重视青春期孩子的教育

青春期是每个孩子都会经历的时期，在这个阶段，孩子处在长大的边缘，许多问题似懂非懂，会产生逆反心理，说话做事都比较偏激，独立意思不断觉醒，批判意识也显著发展，但又由于缺乏生活阅历，使得面对问题时主观性、片面性思想非常严重。同时，青少年时期的孩子精力特别旺盛，情感丰富，但又遇事易冲动。这些因素的存在也是孩子青春期逆反心理产生的重要因素。

孩子进入青春期，就类似于在十字路口徘徊，他自己其实也很茫然，也不知怎么做。很多行为其实都是随心而欲，根本没有考虑前因后果。如果家长再给予孩子暴力或者冷暴力，无疑是给孩子雪上加霜。在孩子茫然不知所措的青春期，家长要做好长期应战的准备，你若没有耐心和爱心，孩子只会破罐破摔，继而变得颓废至极。因此，首先，父母应结合孩子的特点调整管教方式，应给予孩子足够的空间，让孩子渴望独立的意愿得到满足，父母只在重大问题时给予孩子相应的意见或建议，那些懂得放手、让孩子保持自我成长的父母，会更容易获得青春期的孩子的认同，那些控制欲强、不接受孩子成长的父母，更容易与孩子发生严重的冲突。其次，父母要尊重孩子的个体特性，不要给予孩子过多的压力，不要总是把“别人家的孩子”挂在嘴边。别人家的孩子成绩优秀，可能在运动方面不如你家孩子，每个孩子均具有其独有的闪光点。孩子在父母爱的关怀中，感受到父母的理解和支持，才会助力孩子的人生道路顺畅!最后，要给于孩子足够的尊严。青春期正是孩子自我认同感和尊严感形成的关键期，对他们来说，获得同龄人的认可和好感，在同龄人面前保留体面和尊严，是比考100分更重要的事情。做父母的一定不能当着老师和众人的面打骂孩子，让他们失去起码的自尊，简单粗暴的家长作风式的教育，孩子或者会反抗，养成暴躁的脾气，处处和父母作对；或者变得惟命是从，懦弱无能；或者被父母同化，模仿他们，成为一个专制的人，摧毁孩子正在形成的自尊和尊严感，只能把孩子推向绝路。

反思三

培养孩子面对挫折的正确态度

同样的事情，在不同的人身上，所表现的结果会有所不同，在消极的孩子身上，他们面对挫折时不敢尝试，经受不住失败的打击。而在积极的孩子身上，他们的表现往往出人意料。他们积极的面对挫折，想办法解决问题。即使是失败，也能 从孩子身上看到无畏的精神。家长是孩子成长路上的引路人，父母的高度决定了孩子的起点。对于失败的孩子家长要及时告诉孩子：失败并不可怕，你要勇敢，从失败中找方法，我相信你会做的更好。当孩子在沟通中感受到被理解、被支持，感受到了爱，教育春风化雨、融会贯通的力量才会显现，每个孩子正确的面对挫折的态度才能得以形成。

综上所述，爱是伟大的，但爱不能放纵，爱也不能失去方法和正确的理念，相信孩子，不要过多给他们挫败感，给他们应有的尊严，让他们在这个世界上有更多信任和安全感，这些祖国的花朵才能够开的更加鲜艳。

现在的人太矫情了，少年懂事太早。不能讲！不能骂！动辙就是寻死，给社会、家庭带来无尽的悲伤！

主动寻死尤以年轻人居多，甚至亦有少年。其实，他（她）们的世界观并未形成。生活于他（她）们而言仅仅只是开始，真正的生活磨炼仍未开始即凋谢了。他（她）们对社会生活认识亦很肤浅，他（她）们看到的，认识的社会仅是表层现象。他（她）们偶遇挫折，稍有不顺就选择放弃生命，逃避生活。社会的温情，父母的养育恩情全然不顾。他（她）们的内心实在是太脆弱矣！

早几天，我们本地一位十二岁小孩从二十一楼顶义无反顾地跳下，走完了他极为短暂的人生。

该学生在学校不认真读书，学校老师反应情况给该学生家长，学生家长批评了儿子。儿子却头亦不回，夺门而出奔向二十一楼顶纵身跳入云海！他想“天堂”亦许没有批评和唠叨。

我当时亦到了小孩跳楼的现场。小孩的父母痛不欲生、悲哀至极！小孩的母亲无比忏悔不该批评儿子！其父则迁怒于小孩母亲，狠狠地抽打自己的老婆！小孩母亲哀怨地跳入江水中，最后被在场处理事故的警察救出。场面令人惨不忍睹！

当下，社会、学校与家庭如何引导青少年，让他们增强社会责任感！让他们心理逐渐强大，热爱生命、珍惜生命！是一个严峻的社会课题。