我初高中参加过数学，物理，化学的竞赛，数学竞赛获得省一等奖。

个人觉得学好数学、物理、化学等不需要做很多题目，关键要做好几步：

第一步：一定要熟悉课本，概念一定要清楚。

这点很多老师不认同，学生也不认同，大部分认同题海战。

第二步、审题一定要准确。

读懂题目的条件和隐藏信息，跟基础概念串起来。

第三步、计算一定要准确

第四步、推导能力一定要强

第五步、举一反三、一通百通的能力必须具备。

说白了，自学能力一定要强，融会贯通能力一定要强。而这些都是可以培养起来的，语文是自学能力的基础。

能做到以上的五步，并且能进行必要的复习，一定能够很轻松的学好数学。我通过上面的五步学习，数学、物理、化学竞赛都可以达到保送大学的条件。

所以，我觉得数学成绩与刷的题没有太大的关系。认为刷的数学题越多，成绩就会越好，是不是学习上存在一定的效率问题呢。

我读高中时，高一就读慢班，高二进了尖子快班，尖子班里面有一个同学，数学成绩特别好，每次140分以上。写的题目特别多，很多老师处帮他找题目，整了几十本数学题，班主任对他参加数学竞赛的期待特别高，但是数学竞赛只拿到市三等奖，没有高考加分资格。

相信很多人已经看过我的自我介绍了，毕竟高考数学150分获得者，也就不用那么谦虚了。我们都知道数学家是不刷题的，别人玩的是科研创造。我认为在中小学阶段，刷题虽然和成绩关系不是很大，但不刷一些题想得高分特别是满分肯定不行。我个人只做老师发的练习册和试卷，从来不买额外的资料。其实我这也是刷题不是，只是刷得不多。为什么说必须刷一些题呢？

一，不刷题做题速度起不来。考试考的不光是知识，还是速度。我带过的九年级同学在九年级上学期普遍存在考试时题目会做但没有时间做的情况。我分析了一下认为有如下原因：（1）我亲自带的学生本身都是基础很弱的同学，计算力和专注力都不够，经常做题的时候抠鼻子摸头，计算慢加上注意力不集中自然做题就慢；（2）因为是九年级了时间紧张，我不能从基础入手只能把中考题型的解题方法告诉他们但没怎么让他们练习，所以虽然思路有但解题步骤不熟悉速度一样起不来。经过分析，我让学生在规定的时间内不管对错连续高强度的刷了一些题，学生的计算力和专注力都得到了明显提升，做题速度快了很多。

二、刷题是检测知识漏洞的好手段。很多学生对知识一知半解的就认为自己会了，但一做题就错，不做不知道自己其实不会 ，老师了解学生的主要途径也是学生做的习题，高明的老师还可以从习题中了解学生的学习态度和方法存在的问题。

三，刷题可以增加熟练度。在题难度大题量比较大的情况下熟练度至关重要。其实我们对很多题型解题方法的总结也是在刷题过程中实现的。

总之，我认为刷题和成绩是有较大关系的。但要记住一点，熟练掌握书本知识是刷题的前提，不然就是本末倒置。

因人而异。

我是理科生，今年重点一本毕业，我的高中生活类似衡水中学模式，记忆犹新，我的学习成绩中等偏上，学校1000人能排在100名左右，数学在我的学科里也是中等，好于语文英语，差于物理化学。

如果你细心你会发现每个学科都是有基础知识，然后你还会发现有些学科例如英语，你把单词都背下来，语法都会，你绝对英语大神，但是有些学科并不是把所有基础知识掌握了你就能所向披靡，数学就是这样的！好似于老师告诉你1+1＝2，考试的时候少部分题目为2+2＝多少，大部分为99+99＝多少。你说题目超纲了，但是高手经过推理计算也可以算出来99+99=198。所以你和高手差的是什么，经验、技巧、熟练度！数学知识本来就杂，容易忘记，题型还多，有些时候如果你见过这类题型，你信手拈来，没见过的话就算做出来了时间也走得差不多了，你要知道，考试是限时的。所以题海战术会帮助你温习之前的知识点，开拓你的视野，让你见识一下新题型，而且也是在模拟考试模式，考试是做题而不是学习知识。当然为什么因人而异呢，我学时也遇到过这种同学，他很聪明，一通百通，所以他的时间花在了研究题型，而且他善于总结，举一反三；我也遇到过这种同学，他基础知识学得好，做事麻利，做题快，一天能刷好几套卷子，数学成绩好的很。

所以我说，数学刷题并没有错，看它适不适合你啦，如果你基础比较好，题海战术没问题！但是也别忘了总结要点、难点、易遗忘点，因为人脑子不是电脑。

见多识广，只有见的数学习题类型多啦，且都能独立解答，可谓身经百战，积累不少解题技巧，多做练习题还是必要的，熟能生巧不是这个意思吗？

有些人认为刷的数学题越多，成绩就会越好，而有的人认为数学的成绩与刷的题没有太大关系。我个人认为，对于一般学生来说，数学成绩与刷的题有很大关系。

首先，数学是属于理科，而对于理科是需要一定的思维的，而这种思维必须要通过做题来培养。你整天听课不做题，你是很难在没有外界帮助的条件下去独立完成数学题目的。理科强调一个工多手熟，数学题刷多了，自然会对各种类型的数学题产生特殊的感觉，也就是所谓的题感，慢慢就可以形成一些做题的思维。

理科不同于文科，文科只要背熟了基本上都会答题。但是理科哪怕你背熟了理论，做过了例题。一旦遇到一个变式的题目，你也可能不会做，因为你没有形成那种思维，没有掌握那种方法。而你如果想掌握那种数学思维以及解题方法，你必须要通过大量的做题训练才能够在大脑中形成相应的记忆，从而为做题解题打下基础。

其次，身边有太多的学霸，有太多的例子可以证明想要学好数学，就必须要保证一定的做题量。不做题成绩不一定很差，但是不做题成绩一定不会拔尖。而且那种不做题，数学成绩还很好的同学一般都是在数学方面很有天赋的人才，那只是极少数。在学习方面，天赋固然很重要，但是能够对学习成绩产生决定性的影响还是主观努力，也就是做题。如果是天资平平的学生，那还是要很努力的去刷数学题才能够把成绩提上去。

最后，我想说那些说数学成绩跟刷的题没有太大关系的同学，其实他们也做很多题目，只是他们的“多”的标准跟其他同学不一样而已。对他们来说，可能这个刷题很多的标准应该是非常非常多，很多的题目量才算多，而对于普通同学来说，可能一般的题目量也算很多了，所以，他们才会说数学成绩跟刷题量没有太大的关系。

还有就是那些在数学方面天赋极高的同学，他们确实不需要做太多的题目就可以把数学成绩提的很高，这是天生的，普通同学羡慕不来，他们可能会说出数学成绩跟刷的题没有太大关系这样的话，因为他们天赋极高，不需要做太多的题目数学就已经很厉害了。对这一部分天才来说，数学成绩跟刷的题没有太大关系确实是对的，而对于普通同学来说，数学成绩跟刷的题还是有很大关系的。

所以我的观点是，总体上说，也就是针对一般的人群，数学成绩跟刷的题是有很大关系的。在这里我就没有把那些天赋很高的学生或者天赋很低的学生考虑进来，我是针对一般的学生，也就是绝大部分学生来讨论的。

我是一名高中数学老师，我来回答下这个问题，数学成绩和刷题有很大关系，但是并不是刷的越多成绩越好。

首先，先说刷题的重要性

1、从学科特点来说，数学作为理工科的基础，它重逻辑思维，重运算能力，在学习时不刷题是不可能学好的。数学知识的掌握和文科知识的学习有很大的区别，记忆部分也有，但只占很少一部分，绝大部分的知识需要靠理解，刷题就是理解知识的一个重要环节，甚至记忆性内容也需要在刷题过程中强化。

2、从学科内容来说，数学注重发散思维，课本学到的内容只是最基础的理论，只学会课本离考试取得优异成绩还有很长一段距离。大量的定理，公式，结论都需要通过刷题来扩展。仅学课本不刷题只能算是“纸上谈兵”。

其次，刷题并非越多越好

1、刷题在质不在量。其实纵观整个数学教材内容，知识点是非常有限的。换句话说，就是你刷的题很多只是你刷过的题“换了个马甲”，如果只知道闷头刷题，而不去发现它们的内外联系，那么，“题海无边”，什么时候才是头儿？

2、刷数学题是非常花费时间的。但是任何一位同学都不能靠数学一门学好就能走遍天下。过多的刷题会挤占其它学科的学习时间。也会造成“捡了芝麻，丢了西瓜”。

那么该怎么做才好呢？

1、重复刷题 就是说应该刷自己刷过的题，平时老师要求的错题本就是这个道理。你刷过的题，并不能保证全部理解。过段时间再去刷这部分题，你将会直奔主题，只刷那些你原来做错的，这样就大大提升了学习效率。只有你下次见到这个类型题时能很快认出才算真正学会，这个知识点才算被你“收入囊中”。

2、即时刷题 就是当天学的知识要趁着没有忘马上做配套的练习。这样教学和刷题会起到互相促进，形成良性循环，这样的刷题才能“事半功倍”。

以上就是我对这个问题的看法，希望有所帮助！

数学题刷得越多，成绩可能会越好，如果不刷题，成绩一定不会很好。因此，对刷题越多与成绩的关系，我们既要因人而异，又要一分为二。为什么呢？

第一、我们要遵循学生的认知规律。中小学生一定要刷一定量的题目，因为对他们来说，要熟知某个知识点，一而再，再而三才能达到目的。

第二、要遵循学生的记忆规律。多练习是强化记忆的好手段，要掌握某类题目的解答必须多练掌握一些方法。

第三、如果是成人学生或天赋异禀的人，掌握解题规律就行，不必刷题。

第四、刷题不要盲目，要有针对性。对于同一类型的题做了几道熟悉解题方法就可以了；要刷题就要选择不同类型不同知识点的题目。

第五、要在刷题过程中善于总结。今天刷了这样的题是为了每天不再刷题，要通过刷题做到触类旁通、举一反三。下面的例子，同样是求阴影部分的面积，一类是等积变形，把不可求的变为可以求出来的；一类是把不同部分通过选择合成可以求的图形。

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靠大量刷题无法提升数学思维，数学需要深入学习。数学题是数学的灵魂，也是数学思维提升的载体，但刷题量真的不是决定成绩的因素。我是王老师，专注于小学数学，分享解题策略，推广趣味数学，提供家庭辅导建议，欢迎大家的关注！

刷题学不到数学思维

美国奥数队总教练罗博深教授在一次访谈中，是这样回答一个学生关于这个问题。

学生：刷题有什么用？是有益处呢？还是浪费时间？

罗博深：如果要好好学某个知识，肯定要投入时间，但是时间要安排的好一点，最好多花时间放在一些不知道如何开始的题目上，经历深入思考的过程，这样才能提升自己的数学思维。

我们怎么去理解呢，首先重复刷套路题目是无益于数学思维提升的，从知识、方法到思维更是质变的过程，而不是取决于刷题的量，所以说刷题多少跟成绩没有必然联系。

① 数学需要深入学习

很多孩子学习数学更多是模仿老师的解题套路，但是不明白为什么？题目不会了就去看答案和解析，那样显然是没有效率的学习，王老师很认同这个观念，我们的孩子喜欢超前学，大量刷题，却忽略自主思考突破的过程以及思路创新。

把刷大量重复题目的时间花在一些更为复杂的题目上，多深入思考，这样才能逐步挑战自己，加强数学学习的信心。思考是好玩的，数学是有意思的。

② 要一题多解，一题多变，一题多问

深入学习数学首先要多问为什么？要知其所以然。一题多解，多角度运用思维方法，才能融汇贯通：一题多问，通过一道题目的拓展，增加题目的广度和深度；一题多变，充分挖掘题目的本质，扩大辐射面，这样才能深入学习。

比如如下题目，可以拓展最小值是多少？

③ 数学学习兴趣

从低年级大量单练计算，到高年级天天刷题，这样是否会一步步消耗孩子的数学学习热情呢？

数学成绩是表象，根本是学习兴趣，学习方法和学习态度，学习兴趣决定自主学习的内驱力，学习方法对路，才能良性循环，这才是分析问题的内因。

如何让孩子愿意做题，爱上思考是需要首先考虑的。

结束语：老师的角色更应该是引导者，引导学生提出问题，引导孩子们去思考，去解决问题，培养自己的解题策略，而不是填鸭式硬灌！数学是逻辑学科，思考的过程也是提炼数学思想的过程，只有这样才能发现数学的美妙和神奇。以上！

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数学成绩的提升离不开刷题，但仅靠一味的刷题也无法有效的提升数学成绩。影响数学成绩提高的因素是多方面的，刷题只是其中的一方面因素，无需夸大其作用。

1、现在学校老师奉行的也是大量刷题。

“熟能生巧”这是一句古语，更是真理。大量刷题有其存在的必要性或者说有其存在的现实意义。其效果虽有拔苗助长的嫌疑，但也是最明显的。通过大量刷题，可以做到“熟能生巧”；通过大量刷题，可以见到更多的题型，熟悉更多的解题思路与技巧；通过大量刷题，可以比拟实战演练，更好的模拟考试；通过大量刷题，可以更好地适应考试氛围，调整情绪。大量刷题的好处无需多说，但同样也存在着致命问题，就是时间问题、精力问题、厌学问题。

2、学会刷题，合理刷题。

数学成绩要提高，离不开刷题，但关键是会刷题。面对堆积如山的试题，从哪儿下手，如何下手，要做好思考，统筹安排，不要出现为了刷题而刷题。面对试题，我们宁愿少刷一套题，也要搞明白我们所刷的这套题的意义和价值。如果刷一套题毫无价值或意义不大，那我们可以不做，选择放弃，留出精力和时间选择更有意义的试题。

刷题要对所做题有全面的了解，包括所运用的知识点、解题思路与技巧、出错原因、同类题目的拓展等等。我们要通过一道题，做到对知识点融会贯通，做到举一反三，做到一通百通。虽然和总结这个思考的过程要耗费不少时间，但这是最有价值的时间利用。

3、熟记数学的各种公式、概念、推理、推论。

这是学好数学的基础，只有对这些熟记于心，在运用时你才能随手拿来。甚至有些题目套上公式就能做出来，可以省去不少时间，从而为做其它问题节省出时间。

让我们熟记数学公式、学会选题、合理刷题、不断反思、适时总结；让我们通过做最少的题，提高最理想的成绩。

朋友们，你说呢？

当我们向别人请教怎样学好数学的时候很多人都会说，要想学好数学要得多做一些题，

刷的数学题越多，成绩就会越好。然而在实际的情况中我们却发现，事情好像不是这么样字的，数学成绩与刷的题没有太大的关系，有的同学整天刷题也没见成绩有多大的提升。那么在数学的学习中如何来看待和处理刷题这件事情呢？

数学学习中刷题有用吗？

首先来分析和讨论第一个问题，在数学的学习中刷题用用吗？肯定是有用的，不然为什么很多的人都建议去刷题了。

从个人的经验来看，在数学的学习中，刷题确实是有用的。刷题可以给我们带来什么呢？

• 首先，在刷题的过程中可以提升我们对知识点的理解和运用能力，在听课的时候，我们在老师的带领下去学习，很少有自己的思考，学习中的很多问题是老师代我们去解决的，也就是说很多的方法和思路是老师的，并没有内化成为我们自己的方法和思路，所以需要通过课后的刷题、总结和思考让所学的知识得到内化，只有当知识和方法内化了才算是真正地学懂了，而刷题就是知识和方法内化的必要手段。

• 其次，很多同学在上课时感觉还不错，认为自己都听懂了，学会了，然而一到自己做题的时候或考试的时候就傻眼了，很多东西还是不会，这是为什么呢？在学习的过程中存在知识漏洞、薄弱环节和思维误区，这些问题并没有得到及时的发现和补救，就导致问题一直存在。那么平时刷题就可以帮助我们发现问题，然后再去解决问题。
  
• 再次，我们都知道在数学中有一些综合性比较强的题目，对学生的思维 和能力都有比较高的要求，然而思维能力的训练和提升并非一朝一夕之功可达，需要在平时的学习找那个不断去总结和思考，如何去总结和思考呢？肯定还是建立在平时的学习和练习之中。刷的题越多，见的题型就越多，积累的方法和思路也就越多，很多时候灵光一现往往是积累的过程。

为什么你的刷题没有效果呢？

既然大家都在说在数学的学习中刷刷题是很有必要的，可为什么很多同学的刷题是无效的。这是为什么呢？

刷题是学习的方式和方法，方式和方法本身是没有错的，之所以没有效果，大部分的情况下是因为我们刷题人本身没有利用好这个方式方法罢了。

首先刷题也是有前提的，基础知识点掌握了吗？你刷题的心态对吗？你刷了哪些题，适合自己吗？你想过刷完题有什么收获吗？你的刷题有效吗？……做任何的事情一定要多去思考，想清楚了再去做。

很多同学见别人刷题，自己也兴致勃勃地去买一本资料，可是买回来之后就没下问了，任何的事情都需要去坚持。滴水石穿，绳锯木断都讲的是坚持。

见过很多同学也一直在做题，可是做一道错一道，做的越多错的也越多，这样的刷题有什么价值和意义呢？刷题不是去完成任务，不是跟别人比谁更刻苦，我们需要将刷题的工作落在实处，刷了一道题题就要有一道题的收获，做对了给自己点个赞，做错了就需要去思考，为什么会错，错在了哪个地方，该如何去分析和改错，正确的思路和方法是什么，这道题对之后的做题有什么启发，不管是做对了还是做错了，一定要有思考，有收获。

在之前听过这样一个词：“无脑刷题”，这对很多学生都比较适用，刷题无目标、无计划、无总结，无反思，无收获，真的是五无刷题。每个人的时间都是有限的，我们要在有限的时间内创造最大的价值，那就需要提高效率，刷题也是一样的，刷什么题、怎么刷、预期效果是什么……这些问题都需要去思考，在低头刷题的同时别忘了抬头思考。

如何才能做到高效刷题呢？

刷题的前提是对知识点要有一定的掌握和理解， 我们做一道题目，就好比是去解决生活中的一个问题，生活中要解决问题我们得有工具，而我们的知识点就是我们去解数学题目的工具！生活中你如果不熟悉某一种工具的使用方法和操作流程，你必然不能顺利得把该问题解决！同样的道理，如果你不熟悉我们的知识点的话，你怎么可能能在需要用到的时候得心应手的运用？！读到这里你也许就会初步明白只是纯粹的机械式的去做题目而忽视知识点的弊端。

因此在做题前一定要问自己几个问题在做题目：你是否把对应章节的所有知识点熟烂于心？能不能很快在脑海中形成一张知识体系？如果没有，你怎么可能做到在需要该知识点的时候信手拈来？

打一个比方我们把每一个题目比作是我们遇到的一个棘手的生活中的问题，现在需要找朋友来帮忙解决，而知识点就是我们的‘朋友’，是来帮助我们解决问题的，如果你跟朋友很熟悉的话，你会第一时间想到跟你关系最好的朋友，而且可以随叫随到，问题解决起来也就很简单！但是如果你跟他关系不好，甚至关系很疏远，那样的话你就很难在遇到问题的时候想到他来帮助你，或者你就是找了他，他也未必能够给你提供帮助！

相应的，如果你跟对应的知识点很熟，在需要它来解决题目的时候，你就会很容易想到该知识点！相反，你如果对知识点很生疏，甚至属于你的知识点盲区，那么你就很难想起来用该知识点来解决你遇到的题目，或者，你就算明明知道需要用该知识点，但是你就偏偏用不上！

在你做题目之前，你对知识点的熟练程度直接决定着你做题目的速度和正确率！

这就是你要思考的第一个问题：你学数学的时候，是否注意到了这一点？请各位同学自行检查对照自己！学数学做题仍然是最重要的一个环节，但是在顺序上它绝不应该是排在第一位的！在做题之前请无数遍的重复你的知识点！！之后再做题，你会发现事半功倍！也会有人说我做题就是为了熟悉知识点，但是同学们，这就是你们花的时间多但是效果缺不明显的原因所在了！你把大把的时间都花在走弯路上去了，何不停下脚步，先把该做的知识点工作先做好，按部就班的再去做题，这就是典型的事半功倍与事倍功半的区别！

刷题时一定要选择合适的，题目的数量、难度都需要结合自己实际的学习情况来定，过于容易或者偏难都不适合自己，对于基础一般的学生来说，可以重点去刷基础题，提升做题的准确率和速度；对于基础扎实的同学来说，需要的是拓展和提升，那就可以去刷一些综合性较强的题目，锻炼自己的思维能力。

刷题的过程中到底是一套题刷几遍好呢？还是不停地换题，多见些题好?个人的建议是尽量把一套题多刷几遍，刷透为止。为什么呢？题目那么多，我们能刷的完吗？什么时间才是尽头，但知识点、考点和题型、重难点都是相对固定的，很多题目也往往都是大同小异，为何不把一套题给刷透了，掌握方法和思路，以不变应万变。在刷完一套题后，对于做对的题目可以先暂时放下，作错的题目就是我们重点学习和突破的对象了，分析、改错、总结和思考，这次的错误下次不再出现，这就是进步和提升，在我们的学习中就需要的是不断的进步和提升。

希望这些分享对你的学习有所帮助。