14岁左右是许多孩子叛逆行为的高峰年龄，既然是叛逆期，孩子们的表现一定是顶嘴，不听话，你让他往东，他偏往西，甚至还有一些激动的行为，前两天是还有一则新闻报道了因为游戏，亲生的儿子给父母杀害，看完后我心里都很震惊、害怕，可怜的家长，可怜的孩子。

对于叛逆期我们一分为二来看，首先孩子有叛逆期不是坏事，说明他是有想法的，他有他自己的思考，只是被情绪左右，情绪战胜了理智，情绪随自我的好恶，没有能力辨别和控制自己。那怎么办，如何引导。

投其所好，投其所好，投其所好。

所谓的投其所好，不是按照他喜欢什么酒给什么，而是找他喜欢什么，这个东西能否起到教育的价值与意义。

比如说，这个年龄的孩子很少有不喜欢听故事的，那我们每天或者有时间就多给他讲一些孝亲，敬老的故事，名人轶事。

第二比如带孩子看一场有教育意义的电影，感人的等等。

最后孩子身边的环境，所谓近朱者赤近墨者黑，人以类聚物以群分，孩子身边的朋友环境，作为父母的一定要把好关。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

不好的习惯不是一天的结果，错不全在孩子身上，父母也应多做反省与学习，改变与引导是一次艰巨的马拉松，看着孩子的进步与成长，是作为父母最难忘与珍贵的回忆。

作为父母以身作则很重要，方法可利用影音图书等投其所好，为孩子树立榜样，树立正确的人生观，价值观，世界观，思想观，道德观！持之以恒

感谢邀请。

管教孩子就像是在拍皮球，你越用力，它弹的越高，所以对待孩子需要讲究方法。分析孩子叛逆原因，然后对症下药。

大多数处于12-14岁的孩子，都是青春励志，却经不起风雨，做事好冲动，还不服谁，总感觉自己长大，喜欢被关注，被尊重，作为家长，对这个年龄段的孩子，千万不要居高临下，最好平等对待，视为朋友，肯定其自尊心，又能恰当不失孩子面子的情况下，让其认识到自身的不足。

其次，尊重孩子隐私，没经过孩子同意，千万不要打着各种想法去翻看孩子日记手机什么的，给孩子一定的个人空间，让孩子感受到父母的尊重和理解。

再一个，千万不要拿别人家的孩子和自己的孩子比较，要看到自己孩子身上的闪光点，多激励孩子，给孩子多点正能量和积极的暗示，相信你对孩子的期望有多高，孩子未来的成果就会有多大。

对待孩子成长道路上出现的各种问题，适当放慢脚步，耐心引导，让孩子自己发现正视并改正，相信孩子能做到的！

16～20岁自认为成熟了，才是叛逆期。12～14岁叛逆很少见，这与父母基因、行为举止直接相关，父母很坏，指导也是枉然，也许天性就是个坏种。

我在社区曾做过几场《让青春飞扬》的讲座, 发现有青春期孩子的家长问题最多, 烦恼也最多, 下面我分享一些怎样与12—14岁孩子相处的方式给有需要的家长朋友们.

一般来说孩子到了12—14岁这个年龄段, 便迎来了青春期, 这是孩子需要家长搀扶的最后一个时期, 这个时期如果父母引导的好, 可以扭转孩子的一些不良行为, 根据埃里克森人格发展理论, 如果青春期孩子被认同, 会形成忠诚的品质, 将来会组建一个稳定幸福的家庭和事业, 所以这个时期对家长和孩子来说都非常重要.

那么家长该怎么做呢?

首先, 父母对孩子的一些过激行为要持宽容的态度, 因为孩子体内荷尔蒙的作用, 自控力差、极度敏感、做事易冲动, 但绝非孩子有意为之.

其次, 父母好奇心不要太重, 因为青春期父母与孩子正处在躲藏与寻找; 隐瞒与窥视的关系中. 由于性意识的萌芽, 孩子心中正烦着呢, 此时家长最好不要添乱, 睁一只眼闭一只眼, 让孩子平稳渡过这个时期.

最后, 父母要有意引导孩子接触一些正能量的人或事, 包括一些影视作品, 帮助孩子建立积极向上的世界观.

先说一下我朋友家的孩子吧！我朋友家是个女孩，12岁，马上要上初中，朋友无意间在孩子的QQ上看到跟一个男生的聊天记录，聊天内容十分露骨，因此十分苦恼。

这种情况摊开来说怕孩子自尊心受损，觉得父母不尊重她，擅自窥探她隐私，不说吧又怕孩子学坏，这么小一点就跟男生聊关于性方面露骨的内容，不好好引导真的怕出事。

12-14岁正值青春期阶段，很多父母谈起青春期这三个字就开始焦虑，那么我们来分析一下处于这个年龄阶段孩子的心理和生理特点吧。

关于心理：

处于青春期的孩子渴望独立，人格在稳步发展，想脱离父母的束缚，不愿意给自己套上管束的枷锁。因此这个年龄阶段的孩子大多时候反抗父母、对父母说不，不是因为父母错了他是对的，更多的是对自己主权的一种宣誓。

这个时候的男生女生，都会变得敏感、好动、叛逆、易冲动，随之而来的还有性格中的自卑、害羞、忌妒、抑郁、虚荣、焦虑等，如果不能很好地应对这些情绪，很有可能会令自己十分烦恼。

关于生理：

青春期的男孩女孩，此时自己的第二性征逐渐发育，身体会慢慢发生着一系列变化，这些变化会让他们觉得不适应，从而变得无法接受，因为心理上也会变得焦虑和困惑。

如何引导孩子的叛逆：

• 首先我们要理解
  

很多父母习惯了在孩子面前保持自己的权威，因为孩子到了青春期，家长自己先是不适应，面对孩子突然而至的叛逆，家长就觉得孩子变得不听话了，从而想改变孩子，想把孩子的这种叛逆情绪掐死在摇篮里。

其实此时我们最应该做的是理解，理解孩子刚入青春期时生理和心理的变化，由此引发的心理上困惑和焦虑，让孩子知道我们理解他的这种焦虑，而且会陪着他共同度过青春期。

• 其次我们要多沟通
  

很多父母内心其实是希望跟孩子正常沟通的，可是有的时候正常的沟通很容易就会变成单方面的说教，此时的孩子各种情况都不可能符合父母的预期，于是父母就开始焦虑，生怕孩子学坏。

基于理解的基础，我们要像朋友一样跟孩子进行正常的沟通，不要说着说着就成了单方面的说教，态度要友好，关系要平等，不要居高临下地碾压对方。

• 最后一定要提前跟孩子谈早恋和性的话题
  

就像开头我说的朋友一样，她一直觉得孩子还小，没有跟孩子谈过性和早恋的问题，结果孩子比自己预期的还要早接触这方面问题。

我们的传统观念可能会让我们羞于谈论这个话题，然而现在网络和社会都这么发达，我们不谈，孩子从其他渠道东拼西凑了解到的内容不全面，反而更加激起孩子的好奇心，让他想去尝试一下。

青春期孩子心理情绪变化大，敏感脆弱又叛逆，家长一定要多些耐心和细心，注意相处方式和沟通方法，也不要过于焦虑，毕竟这是每个人都要经历的阶段，过去了就好了。

我是两个孩子的职场妈妈，喜欢读书、写作、画画，左手执笔右手带娃，坚信即便生活一地鸡毛，内心也要拥有自己向往的诗和远方，喜欢我的朋友可以关注我的头条号@陪宝宝写日记，也可以关注我的微信公众帐号：陪宝宝写日记，共同探讨育儿问题。

首先作为家长应该懂得孩子不同成长期的有性格发展、心理和生理发育特点，家长应对的方法也应该各不相同。一般2-3岁时，会出现第一个叛逆期，称“宝宝叛逆期”。另一个是6-8岁时，经历第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”。最后12-18岁时，是第三个叛逆期，这是家长感受最明显、最深刻的“青春叛逆期”。这个叛逆期往往是家长最头疼的，也是孩子表现最激烈的时期。家长了解了这个特点，就不会产生莫名的焦虑和恐惧，对孩子的态度也会有所顾忌。当孩子产生所谓的“叛逆”时，我们要从正面看待“叛逆”，这时期的叛逆，其实是孩子独立自主的真实体现，说明我的孩子长大了，有独立自主的意识了，我们应该感到高兴。

其次站到现在孩子的角度看问题，孩子在这个阶段面临成长压力，学习压力、以及对未来步入社会的压力，十分容易产生焦虑和恐惧心理，他们往往表现出做事浮躁，这种现象虽然不是我们希望看到的，但我们若能换位思考，走进孩子内心，倾听孩子的烦恼和压力，对孩子来说也许是最好的方式，而不是站在家长的立场指责孩子的行为。

我们要和孩子成为无话不谈的好朋友，陪伴孩子度过这段非常时期，顺应他成长的必然规律，允许孩子犯错，给孩子改正的机会，让孩子的情绪波动最小化，在润物无声中让孩子进行青春期的蜕变。

我有一本书专门写此类问题，叫《如何陪孩子走过中学六年》。

初中生进入第二反抗期，需要家长提前做好心理准备。

一方面要多交流多沟通，理解孩子的想法，不要只管成绩不管心灵，。

另外不要动不动呵斥谩骂， 打击孩子信心和面子，要给予尊重 ，平等相待。

再者就是跟上时代思维，不要拿自己小时候多苦多懂事来比较孩子 没有可比性 ，孩子还会反感。

家长可以主动说一些自己上学时候的困惑，糗事，换取孩子打开心扉，站在孩子立场帮忙想办法解决问题。

这还真不是三言两语的事。

祝好。

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12-14岁孩子处于叛逆期，叛逆期的孩子感觉自己已经是成年人了，凡事不要别人管，但是很多事情他们又做不了，所以这个时期是半成人期。

对于这个时期的孩子，首先一定要尊重他，凡是和他有关的事情一定要和他商量。原来高高在上的父母要变成和孩子平等的地位，很多事要请示孩子的意见，甚至可以说有时父母和孩子的地位要颠倒一下，父母要听从孩子的建议。

和叛逆期的孩子交流，要顺着他们说，千万不要顶着说。要不断地发现他们的优点，不断表扬，这样孩子就会感觉自己得到了大人的认可，感觉自己能力很高，已经是大人了。你越夸奖孩子，孩子就会越朝着你夸奖的方面发展。批评孩子的时候一定要讲究策略，不能直来直去的批评，不然孩子不仅不会接受你的批评，反而和你顶着干。

这个阶段的孩子出青春叛逆期，也是生理和心理发育的关键阶段。家长的引导十分重要，分享一些我的几个简单看法。

一、加强沟通！加强沟通！这是核心点，最迟从孩子小学六年级开始就要建立良好的沟通关系，要善听，让孩子愿意和你说话，如果孩子不愿意和你聊天，都不和你分享他在学校或开心、或郁闷的事情，你很难掌握孩子的心理变化，这种状况下去引导孩子，无异于盲人摸象。有很多文章说要父母进入孩子的内心世界，这个当然好，实际中却非常难做到，但和孩子多沟通，多聊天，多倾听，这个是不难的，也是必要的，是青春叛逆期引导孩子的前提。

二、多观察孩子的行为，尤其要注意孩子的反常行为。每个孩子都有他的特点，没有任何一个教育方法放之四海而皆准，要因材施教，就必须了解孩子，语言沟通是一个方面，行为观察又是一个方面，举个例子，我女儿六年级的时候，就是因为观察到她行为变得比较暴躁，进而找原因发现她偷偷玩手机游戏的，还好及时纠正过来了。从理论上讲，人习惯行为方式的改变，往往都是源于内心的激烈变化，观察并留心孩子的反常行为，进而感知他青春期的心理变化。

三、鼓励和诫勉要根据孩子的具体性格情况进行选择。现在谈孩子教育往往都是说要鼓励，要表扬，要让孩子有自信，理论上很完美，但实际却不一定如此，通过观察和分析，对于性格开朗，比较自信的孩子，适当的诫勉更有利于孩子成长，一味的鸡汤似表扬很容易让孩子迷失自己，错误判断自己的能力。对于性格比较内向，自信心不足的孩子，鼓励则更有利于成长，这里只是一个原则性讨论，即教育没有定式，要根据孩子的具体情况而变化。

四、教孩子要有责任感。这是我们教育的一个短板，中国教育是输出式教育，孩子往往处于被动接受的地位，他们更多有一种替别人生活和学习的错觉，要引导孩子敢于发表自己的观点，学会对自己的言论和行为负责，一旦孩子具备了这个意识，家长在以后的教育中会轻松很多。

五、要培养孩子独立判断、分析、解决问题的能力。这个是授之以渔的事，无论家长能力再强，能量再大，也不可能守护孩子一辈子，人终归靠的是自己，要放手让孩子处理自己的事务，孩子的世界，不要轻易介入，不要让他对父母产生过分依赖感。

青春叛逆期孩子的引导，是一个复杂而系统的问题，还有诸于培养孩子诚信品质等等方面，也非三言两语可以说清。我长期从事心理和行为分析，有兴趣可以关注我，进行交流探讨。

我不赞同青春期叛逆这种说法。是站在成人的视角看孩子带有一定的不公平性。

青春期所谓的叛逆从心理发展角度来看孩子自我意识的发展高峰期，呈现出来的特点是自我肯定和自我否定的矛盾统一体。

青春期一般开始于10-12岁这个阶段，结束于20岁左右。12-16岁是心理、情绪等发展的不稳定期。

和青春期孩子建立信任关系是解决“叛逆”的最基本点。

成人和青春期的孩子沟通或提出要求，一定要让他们感受到被理解和尊重。