孩子从1至2.5岁是言语掌握的重要时期，有人做个统计，人到了2.5岁可以掌握3000个单词，甚至掌握全部的母语知识。这些知识从何而来？主要是从抚养者那里习得的。怎么得来的？是受语言环境影响的。

婴儿学语言

狼孩子的故事告诉我们，把孩子放在狼群里，他就只能掌握狼的语言，而不会说人话。很多华裔，在家说汉语，在外说当地国家语言，构成了两个语言环境，两个语言环境教会了两个国家的语言，如果没有良好的语言环境，不会形成双语。

培养孩子学习兴趣是最重要的任务

所以，如果你在中国，你会一点不标准的英语，在家没有语言环境，在外更没有语言环境的情况下，不要奢望培养双语宝宝，你家宝宝在外说Yes，人家误认为是“噎死”。没有语言环境可能造成语言混乱。语言是一种工具，不是人生成功的标志，一门语言通，门门语言通不是谬论。我家孩子初一学英语，现在给国企专门负责外国业务就能说明这个道理。当然，如果你家孩子确认是语言天才，就另当别论了。

你好，我是Yugis揪揪妈妈，17岁出国，在5个国家生活过，深度旅游过40多个国家。我跟揪爸都在海外待了超过10年，英语非常好，也见识了各式各样双语宝宝成功不成功的例子。所以非常有资格回答你的问题。

说句实话来回答你的问题

不知道你想听我的实话，还是想让我冠冕堂皇地按部就班告诉你怎样一步步培养双语宝宝？

不瞒你说，我认为，如果你描述的你和你老公的英文水平是准确的，你们在国内几乎不可能把培养成双语宝宝。

我所认识的双语宝宝都是出生在混血家庭。我跟老公在欧洲生活很多年，碰到很多父母来自不同语言环境的宝宝，家里多重混血，宝宝可能到十岁时已经能说至少2种甚至多种语言。有这种原生语言环境的人，才可能成为双语宝宝或者多语种宝宝。

在中国这样的大环境下，你和你老公英语都只能说是不错（完全不是母语程度），你不可能培养双语宝宝。但是如果你找对方法，让你的宝宝在中文依然是母语的情况下，英语学得很好，这一点是完全可以做到的。

我曾经有个西班牙的好友，她母亲是西班牙人，父亲是半个德国半个意大利人，小时候生活在英国，她小时候的生活环境既有西班牙语，德语，意大利语和英语。所以这4种语言她都很精通。她念大学干脆就学了欧洲语言学专业。我曾经问过她哪种语言她最流利。作为一个语言学专业的学者的她，告诉我，无论是双语还是多语种，哪怕再流利总有一种是真正的母语。检验方法有两种，一种是无意识的说数字，尤其是快速说出复杂的长串数字和数学公式的时候，用的那种语言哪种就是真正的母语；另一种方法就是当一个人思考深刻问题的时候（比如哲学，高精尖科学，复杂社会问题，古典文学等等），头脑里用的什么语言，这个语言就是母语。这一点你可以自己尝试一下。所以真正意义上的双语宝宝是非常少的。

中国人如何给小朋友英语启蒙，将来让孩子有优秀的英语

虽然我刚才说了，你们可能无法培养真正意义的上的双语宝宝，但想要宝宝的英文听说读写能力优秀，跟外国人无障碍沟通，还是绝对可能做到的。具体有几种方法：

1） 到英语国家生活

这一点的作用是显而易见的，因为在国内其实没有一个真正的英语环境，你放再多动画片，毕竟不是真的跟人直接交流接收语言，你也不可能一天放10小时动画片，所以到英语国家生活是最有效制造英语环境的方法。

注意我写的是到英语国家生活，不是只是写了出国。我生活过5个国家，如果非英语母语国家，就算是北欧这样英语极度好的国家，跟英语母语国家的语言环境还是很不一样的。孩子进幼儿园后（尤其是公立幼儿园）最快学会的第二种语言一定是当地的语言，而不是英语。如果你不会当地的与语言，基本上将来你们就无法沟通了。

2）待在国内，从启蒙到精通

如果你们没法出国生活，必须待在国内。那么培养宝宝的英语水平，就不要追求一蹴而就（比如你现在的思想：培养双语宝宝，就是过于急切的想法）。你可以把宝宝送去双语幼儿园，然后家里在宝宝3-6岁这个时期，加强两种语言的输入，然后宝宝如果能一路国际小学，国际中学，然后再出国念大学，那么基本上中文英语都应该不错。

如果不能做到一直在国际学校就读，孩子幼儿阶段学到的英语语言，可能随着上小学后学业加重而退化，最后跟没有在学龄前学过英语的小朋友沦落得差不多。这种例子比比皆是。

语言的学习，需要从听说开始，逐渐过渡到读写。但如果只能听说（幼儿阶段）,不增加孩子的阅读理解能力，是很难开发出孩子真正的兴趣的。所以前期以短语（整句）开始直接练习听说，然后逐渐开始练习阅读能力，当孩子有一定阅读能力以后，让孩子尽量多的接触英文绘本，英文原音动画，培养他自己的兴趣。如果你俩英语能力不够，又不是很懂幼儿英语教学，我建议还是报班给孩子学习比较好，光放动画片是不行的。

双语教育的难点和弊端

1）中文的重要性

如果你们生活在国外，或者打算到国外生活。相信你遇到很多华人家庭，纠结在汉语和英语之间。孩子在英语国家，从幼儿园开始，基本上学习英语是很容易的事情，你会很快发现孩子英语进步迅速，很快超过了你俩的英语水平。不过不要高兴得太早，这样的小孩，尤其是ABC小孩，长大后英语水平的确是母语水平，中文却非常差。这一点你可以上Youtube看看好多华人的二代三代，看看他们的中英文水平。新加坡也是一个典型例子。新加坡华人的英文是很好的（虽然是Singlish口音，但绝不能否认他们的英文水平）,不过你可以看看大多数当地华人的中文水平，能识字的都很少了。所以光是学好了英语，中文退化了，就没有双语优势了，英语再好能好过英语母语的人吗？

你也许会觉得，你们在家跟他讲中文，然后慢慢教他认字，他不会忘记中文的。这种想法其实是很天真的。中文是世界上最难的几种语言之一。小时候学好了中文，长大再学英语，很多人都能学好。但是小时候只学好了英语，长大又没有中文语言环境，要想重新学好中文，是要花费比学英语多出数倍的努力。

所以，培养双语宝宝是没有那么容易的。要想两种语言都达到接近母语的水平，是需要父母下很大功夫的。

随着中国在国际社会影响力的增大，外国人学习中文的越来越多了。当然，因为中国强大了就只学中文不学第二语言了，我认为这是盲目自大。但是，中文的重要性显著升高是大家有目共睹的。孩子学习英语是一个漫长的过程，尤其是你想要孩子学到精通，但在从小教他英语的同时，不要忘记了中文的重要性。

我本人17岁就出国了，从小时候学习英语，到后来在英语语言环境里面精通英语，再到后来在欧洲语言的环境中生活，能理解各种口音的英语，也接触到第三第四等更多外语，反而越来越能感受到中文的美和意境。只可惜小时候并没有好好学习语文，没有足够的文学造诣，所以现在提笔忘字，也没有什么文笔，这我一直觉得非常可惜。

2）学语言循序渐进法

小孩子学外语，应该尽量像学习母语一样，不要通过背单词，学语法来学习。应该尽量记住整句并理解意思，多记住很多句子或者短语以后才能逐渐融会贯通，看动画片的时候才更能理解句子的意思。

现在外面有些英语培训机构，为了让父母掏钱，在试听课的时候，他们会教孩子几个单词，学一种句型。然后下课了父母发现孩子好像确实会了这个句型，所以欢快地交钱了。其实学了一年下来，发觉好多孩子还是没学到什么。学得好的小孩，都是家里有人陪着练习的。其实一周2-3次课的教学，如果没有在家里的练习，是不可能学得好的。

学习语言一定要慢慢来，不要追求一蹴而就。相信现在的孩子们英语启蒙比较早，一般来讲将来的平均英语水平也会远远好过我们这一代的平均水平。

所以你别太担心了，慢慢渗透。同时也别忘了让孩子好好学习中文哦。

双语是否会造成混乱

我觉得你大可不必担忧这个问题。双语会不会造成孩子混乱，是真正的双语家庭比较容易面临的问题，比如海外华人的孩子，好多人可能中文必须夹了英语才能表达清楚。又比如混血小孩，父亲母亲的母语不一样，可能刚开始必须两种语言一起用才能表达。当然这种混乱只要加以引导，都能慢慢变好。

只是你们根本不用担心这个问题，你们只要还在国内生活，这种所谓混乱你家的宝宝根本不会遇到。所以你可以大胆放心给孩子英语启蒙，引导他学习英语。

我是Yugis揪揪妈妈，80后，同时拥有理工和教育学背景。曾在5个国家居住过，深度旅游40国。年轻时一个人跨国长途旅行多次，给爸妈和其他老人定制过国外深度旅行。现在开始实践带宝宝旅行。

Yugis揪揪妈妈是国家曾经晚婚晚育政策的深度践行者，高龄生下孩子，家里一孩一猫，生活愉快。由于热心肠，经常帮各路孕妈咪和新手妈咪解答孕产育儿问题。

想跟我讨论育儿，孕产，情感方面的问题，或者想跟我聊聊旅行的都关注我哦。

我孩子就是差不多两岁不到开始英语启蒙的。到4岁时已经可以做生活日常交流，口音接近母语小孩，还掌握了不少他喜欢的交通机械类的专业词汇，而且每天非常有热情去主动表达。4岁半不到第一次带他去了跟外教老师交流完全接的住老师的各种问题，还能聊聊家里新玩具怎么玩的。很多见过他讲英语家长都认为他是国际幼儿园，或者是小海龟。其实他只在家里接受了英语亲子启蒙。而我自己属于哑巴英语，而我老公能基本交流，词汇量不错但语法也不行的那种。那我们实行下来，觉得给孩子启蒙父母英语程度不是关键，接受过九年义务教育的英语水平就行了，关键是方法和工具。

这里说说我的一点经验建议。

1。首先幼儿启蒙要从纸质的绘本入手，视频完全可以慢一点来（我们是绘本接触1年半后才开始看视频，词汇量积累到了一看就理解了基本不用翻译）。早期接触动态的画面太快抢了孩子注意力，跟不上，且会让孩子觉得书本单调而缺乏兴趣。多用原版绘本，配合外籍母语人士朗读来给孩子启蒙磨耳朵。看静态的画面更适合和幼儿互动和思考。绘本选择上，网上的廖彩杏，汪培珽，安妮鲜花等书单了解下，各有特色都很适合幼儿启蒙。

2.英语沉浸要保持一定的时间。比如每天不少于2小时。时间可以根据孩子注意力和兴趣来调整掰开了用。幼儿园之前可以安排早中晚，幼儿园之后安排起床后，放学后和睡觉前。看书讲故事，自己用点读笔点着玩，单独听已经熟悉的故事的音频都算。

3.最后就是家长要调整心态，持之以恒。

调整心态就是不要急功近利，每个孩子进度不同急于看到效果反而容易有挫败感，要相信没有质变效果都是量变的积累没有到。把亲子启蒙就当成亲子陪伴的一种方式之一好了，相信那些伴读有趣故事的时光会成为孩子感受爱和亲情的记忆，剩下就静待花开了。

至于持之以恒我建议家长自己准备一个月计划打卡本，tb上有的便宜好用，放在显眼的地方（绝对比放在手机里的学习打卡app更直观不容易忘记）。毕竟现在无论是全职妈妈还是职场妈妈，带年幼孩子还是很磨人的，经常要提醒自己避免过多的忘记或偷懒，毕竟持续的积累才是更高效的积累。

4.最后推荐一下让我走上亲子英语启蒙的入门书-汪培珽的《培养孩子的英文耳朵》，网上可购。是一个台湾妈妈培养自己两个孩子的经验，里面有很多具体启蒙的操作问题，很有参考价值。从我的经历来看实施成效也很好，可以说干货满满，值得一看。

为什么现在很多父母都把宝宝送到双语幼儿园？这是一个相当热门的话题。

所以关于幼儿的双语早教问题，也有很多争议。

1、儿童在双语环境中长大，可能会因为语言环境混乱，产生语言发育迟缓。

2、在多语言环境下，会不会产生语言障碍。

如果这两个问题困扰着你，那么请参考香港、深圳、澳门等地的儿童教育，那里的孩子接受的是粤语、英语、普通话等双语教育。很多父母都喜欢双语广播，即中英夹杂的与子女说话，究竟双语环境对小朋友是好事还是坏事呢？

最有说服力的例子在这里

虽然我们是研究语言病理学的，但对语言教育也并不陌生。通过对一些双语家庭进行调研，有人觉得有必要同时进行双语教育。

当孩子2岁时，和父母沟通交流正常，但是和同龄单语儿童之间就会产生分歧。孩子开始怀疑，自己是不是说错了，为什么表达上出现异议。但几个星期或几个月后，孩子的词汇量明显出现大幅增长。

学习双语增自信

香港是国际大都会，广东话、普通话和英语的运用都十分普遍及重要，家长想小朋友从小掌握几种语言的期望也是无可厚非。凡事都有好与坏，双语也绝对有其好处。

根据外国的一些研究指出，儿童在幼儿时期开始在双语环境下长大，能有助增进其自信心及思考能力。

“习得”和“学得”是学习语言的不同方法，前者是在一个语言环境下潜移默化地学习，如我们被 “转移” 到英国一段日子后就能慢慢掌握英语，这种靠交际实践无意识的掌握语言就是习得；“学得”则是从语言的基础如文法、生字等学起，如上语言班学习外语般 (如法语、韩语等)以传统教学方式学习。

小朋友的脑袋是一个天然的语言学习机，只要有丰富的语言环境，便能够自然地习得一种语言。从小习得英语，绝对能事半功倍，对小朋友将来学习语言、社交及自信心提升等也很有帮助。

双语会出现语言迟缓？

另一种观点是“担心双语会导致发育性语言障碍，事实并非如此，双语可能出现的障碍需要引导”至于双语环境的反面影响，可能被夸大或误解。

宝宝接触两种 (或三种) 语言的时间都不足，容易出现言语迟缓，事实上，运用双语的小朋友有可能比运用单语的小朋友较迟开始说话，但只要在正常年龄范围内(十五个月前能说单字)便可以接受。能力高的小朋友对于掌握双语当然没有问题，只是对于能力稍逊的孩子，可能会产生两种语言发展能力不平衡而已。

双语家庭怎么教宝宝？

因此小朋友能否同时成功掌握两种语言，关键乃在于小朋友的能力，以及家长能否提供一个丰富的双语环境给小朋友。如家长想创造双语环境给小朋友，请参照以下原则

1) 尽量保持小朋友接触两种语言的时间为1:1，即一半时间广东话或普通话及一半时间英语，否则有机会导致幼儿侧重于某种语言，而忽略甚至抗拒另一种语言。

2)、保持一贯性。成人在同一句子或对话中不宜中英夹杂，例如 “宝宝做的很good啊”或 “宝宝快看，这是一个可爱的小cat！”这类句子尽量避免。但是另一方面，在双语环境长大下的小朋友可能会经常混合语言使用，如 “我想去play，你好low等等”，这是正常现象，家长不要过分担心。

3)、一位家长可以说一种语言 (如爸爸说英语，妈妈说广东话，或爸妈说广东话，)，或一个时段一个语言 (如平时说广东话，周末说英语) 的策略。

4、父母一定要侧重一门语言给宝宝当母语灌输，当父母以非母语的语言与幼儿沟通时 (例如妈妈本身是以广东话为母语，但用英语与小朋友沟通)，也要多加留意自己的发音和文法运用等，否则会令幼儿学习错误发音和语法。

语言病理学家提醒，若家长发觉小朋友在两种语言都出现严重迟缓 (如岁半还未说单字、两岁未能运用两词短句)，则宜只拣选其中一种语言与小朋友沟通，待小朋友掌握第一种语言后，才学习第二种语言，如果两种语言都为获得进步，那么一定考虑是否为语言障碍。

感谢邀请，我是两个孩子的宝妈，我一直以来都没有想过要培养孩子说英语的想法，不过最近大宝英语成绩下降很多（五年级），所以我想在规定时间，放些英语音频给两个孩子听，我的英语学的不好，培训班什么也没着急报。只会经常搜一些音频给老大听。最近老二(四岁)的唐诗背的很好，让我想给你一些建议。

规定时间，多放英语音频给孩子听

现在的孩子没有大人陪，都是坐不住的，所以我买了些挂历带音频的唐诗和数字给孩子学，才两个月的功夫，孩子一百以内随便考，唐诗全部会背，我并没有刻意让他天天学，只是经常按给他听，特别是唐诗，更是没有刻意让他背，他听的次数多了，背的可熟了，他最开始给我背的第一首是《游子吟》的，孩子边听边玩，也学到了东西，也能开心的心。所以孩子平时听也特别重要，他喜欢愿意听，就每天规定时间给他听，英语也一样。

今年暑假我让老大每天早读《道德经》，十天都没有，老二《道德经》第一段他就会背了，当时真的惊到我了。

报个早教英语班

如果真的很想孩子学，条件又允许的话，那给孩子报个班吧，原来二宝两岁左右，我去了解过早教课，好像一百多一节课，差不多都要一万多的，我没有报。

我是王书霞，希望能帮到你，不过也感谢你提这个问题，让我也早点有意识的让孩子多接触英语，多听，规定的时候多听，孩子一定喜欢学，也学得进去。

0-6岁的宝宝是脑部思维发育敏感期，他不懂什么是文字什么图案，所有在他眼前出现的东西都被他定义为符号。家长只需要做到多陪他进行亲子阅读，边读边用手指这字体，看见广告牌、标志牌只给他看告诉他上面的写的是什么，走到哪里讲到哪里，看到哪里指到哪里，英语、汉语或者其他语言都可以讲给宝宝听。孩子得到的信息越多，在大脑里储存的就越多，积累到一定量时自然会分类，无需讲一遍英语再说一遍翻译出来的汉语。时间没有限制，家中随处多放些英语绘本，只要宝宝有读书的兴趣就拿起来给宝宝读就好了，也可以多给宝宝播放英语儿歌，通过肢体语言带动宝宝。

小嘟的大宝宝中英读本阅读量已经达到5000本左右，早在幼儿园中班，也就是四岁的时候开始认识汉字，电视下方的字幕、广告标牌随手指给他看，他都可以正确读出来。汉语拼音是上小学之后开始学习的，即使这样他的汉语和英语也没有因为多学一个拼音而混淆。目前，在没有学习语法的前提下，英语语句实现了自然输出。我们没有教过他汉语拼音，也没有刻意让他背诵26个字母表，家长只是原封不动地扮演一个符号传输者的角色，多指读、多陪读、多聆听、多鼓励，坚持这“四多”原则，你一定会发现语言天赋是宝宝与生俱来的，没有谁家的孩子就一定比谁家的孩子聪明，差别只是谁家的家长在孩子脑部发育敏感期给与了孩子锻炼的机会。

关于不地道、误导，也不必如此顾虑。孩子的模仿能力很强，多给他听原音相信可以辅助发音矫正。即使不地道也无所谓，只要孩子敢说，经常被鼓励，有自信即可。学语言的目的不就是要实现沟通吗？有很多名人，英语也是后天习得，发音不标准，甚至有语法错误，但是他们很自信，照样能够在世界舞台上沟通自如。比如维密天使刘雯、比如影星张静初、比如章子怡、汤唯等等。所以，与其想太多，不如从现在开始就陪孩子行动起来。

我是淘小嘟，有大小两个健康可爱的宝宝，如果有任何关于育儿方面的问题，可以私信我，我会为您一一解答。

你会吗。不会的话，请赶紧学，与孩子同步！

你真是一个负责任的妈妈，孩子一岁9个月就想着培养双语宝宝，非常值得点赞。通过你的描述知道你可以用英语日常对话，所以给你几点小建议。

首先，你要摆正心态，一岁多不到两岁的孩子什么都是在学习中，而且这个年龄段的孩子对语言有着极其强烈的兴趣，你教什么他就说什么，可能他也不知道是什么意思，但是他是非常愿意模仿的，所以在这个时候进行英语启蒙还是比较恰当的。但是你不要期望着孩子的发音正确，孩子对词语词汇的理解，因为他毕竟还小，如果你过分强调他明白，他会可能就会挫伤孩子学习的积极性。

第二，寓教于乐，在平时就和孩子用英语进行一些交流，比如哪个苹果你就要英语告诉他这是苹果，像我们教孩子说中文一样，看到什么说什么，让孩子在游戏中，在不知不觉中掌握。

第三，可以给孩子英语的动画片看一看，培养孩子的语感，对孩子的英语也是一个很好的启蒙。

总而言之，就想着孩子是一张白纸，你们现在的教育和引导只是给孩子的这张白纸上增加一点点颜色而已，其余的不要有太大的期望，也不要有过分的担心。

我觉得是不会混乱，毕竟我们更多时间是用中文。可以用听的东西多一些，比如英文儿歌，故事，都有英文版的可以听，再大点可以读分级读物

看了您的描述，发现您是对孩子教育质量和教育期待非常高的妈妈。所以对英语这一块的要求应该也是语音输入标准，夯实基础，注重兴趣并重，并不是简单的了解一下就可以的。

我之前有回答过一个问题叫汉语拼音和英语一起学习会不会混淆。(已经被推荐到问答头条)这个双语问题我就不再说了，感兴趣可以去我那里看看。

现在我们讲一下你们孩子很小启蒙的问题，汉语方面，我们一直在语言环境里面，所以习得语言是较容易的。坚持讲故事，还有孩子可以接触一些形象生动的专业教师编导汉字的识字课程，比如我就买过一些一年级课本内容为编排顺序的核心汉字起源学习，非常形象生动，宝宝自己看都很棒，也可以亲子学习。

但是建议视神经发育期还是不要让过多接触视频，并且英语方面零基础，孩子太小初看英文动画难度太大的语音输入是无效的，可以通过你们平时的互动词汇输入耳音，做一些词卡，涂涂画画，孩子在玩乐中学习。然后再进一步输入语音，简单的启蒙儿歌资源有很多，需要的话可以给你建议下。后面怕发音有问题的话，配点读笔读简单分级故事，我选了很多适合初级的书给零基础孩子上课，效果很好。慢慢识字阅读有基础了，可以开始写字。再到高级过渡。

我是教零基础小朋友到六年级毕业的，每个阶段孩子都应该有发展目标。你们这样的高知妈妈更应该有意识去了解一下孩子随着年龄增长的身心特点，去培养习惯和语言能力，切记，不可操之过急逼着学，以免适得其反，见得孩子多了，哈哈。当然，牛娃的发展速度不能和一般孩子相比，也可根据自己孩子的反应加料哦！

希望能帮助你！

我是英语启蒙阅读老师Dora