中国的家长在孩子小的时候就跟他们说要好好学习，将来成为人上人

罗翔教授曾经说过这么一段话，我非常赞同，他说“中国的家长在孩子小的时候就跟他们说要好好学习，将来成为人上人，啥叫人上人，说得不好听点就是坐在别人头上作威作福”。

这话说得一点都没错，教育问题的本质不在辅导班上，本质在于教育理念（也就是家长和老师对后代、学生的期望上），现在的家长都希望自己孩子能出人头地，但是他们希望自己的孩子出人头地后干什么？

为国家做建设，别想了，给家族争光，也不是，他们想的是，好在别的亲朋好友里得瑟，好让自己的孩子把别人的孩子踩在脚下。

他们对孩子的教育，从骨子里就透露这以践踏他人为手段来满足自己虚荣心的思想。

这种思想不改变，我国的教育问题永远不可能得到有效的解决。所以我觉得首先要做的是扭转思想，先灌输给全民上下几个理念：

1，每个人在人格上平等，祖祖辈辈是农民和祖祖辈辈当官一样被人尊重。

2、能力强的对社会的责任越大，上帝给你饭吃，比如给你很高的头脑天赋，或者让你投胎到一个富裕或者良好教育环境的家庭，是希望你能帮助比你弱小的人，是带领你的国家甚至整个人类时代前进的，而不是希望你站在自己家里有钱有势去欺压别人，更不是希望你仗着自己的聪明头脑去愚弄那些比如你聪明的人。

另外我认为好的教育是要让被教育者爱上学习，而不是让他们厌恶学习。什么叫爱上学习，比如说某一门课，你原本对它对兴趣只有60个点（假设满分是100个点），那你通过教育把兴趣点提升到70、80甚至90，提升得越多，教育得效果越好，或者从30点以上到50点也行，这说明通过教育使你对某一门课从讨厌到没那么讨厌，也是一种成效。

好的教育不是光砸钱就OK，好的教育是要花心思的，拿我自己举例，我初中以前物理说极差的，哪个30几分考考，老师上课讲得枯燥得要死，那个时候心里就在暗暗祈祷“等上了高中最后别碰物理这恶心的学科”。

后来初中毕业了，我父母因为担心我高中课程跟不上，给我报了一个物理辅导班当做是给我巩固基础，我一开始也没报多大的希望，但是进去之后就发现老师之间教学水平真的是存在差异，辅导班教物理上的老师（他是浙大的），他讲课，不是单纯的介绍知识点、公式、某道题怎么解，而是把某个理论和提出这个理论的科学家在提出这个理论的过程中所经历的故事结合在一起给我讲的，听他的课，四个字：不会厌倦！

私以为这样的老师才有资格成为老师，因为他教学的目的不是说把知识点塞给你，而是想办法让你爱上这门课，上完他的课，我对物理这门学科的兴趣点直接从20变成80了，毫无疑问，我的高中物理很不错，每次考试前5肯定是有，分数基本上跟满分差了没多少。虽然我高中不是名校，但对我个人来说，尤其是跟我初中比，那进步不是一点半点。

我举这个例子是想说什么？兴趣真的是很重要的，但是作为一名老师一名教育者，你要让你的学生爱上某一门学科，那你要付出的精力和心思是相当大的，我这么说吧，两个选项一个是单纯的给学生讲知识点讲题，一个是像我例子里说到的那我物理老师，在讲知识点和题目的过程中穿插科学家的故事。

两者哪个需要花的心思多，毫无疑问是后者。因为后者，你作为一名老师，你不仅要对知识点本身有透彻多理解，你还得会讲故事，讲故事也不是那么容易的，照着故事书念，没人会理，不仅要会讲故事，而且要讲道这个故事让下面的学生即觉得生动，又要和知识点结合起来，这里，老师备课要花的心思，可比第一个要大多了。问题来了，我国有多少老师能有这个水平，且愿意花这个心思。

恕我直言，如果一名老师，他讲课很枯燥。我觉得他没必要当老师，因为这是资源浪费，你想啊，你讲课很枯燥，下面人听得也枯燥，听不懂，浑浑噩噩，那还不如让学生自己在家看书学子呢？为什么要花时间花学费来学他根本听不进去的课呢？作为老师要何必领这份工资呢？完全就是要高考，走个内卷的流程而已，这是最大的浪费。

另外对于家长，在教育方面也是很重要的一环，我就说一点，请问各位家长自己的孩子他的性格是怎样的，擅长什么（在哪方面有天赋），不擅长什么（哪方面特别弱），喜欢吃什么、阅读的时候有什么习惯，思考的时候思维方式是什么类别的，您有足够的了解么？我为什么要问这些？每个小孩他都不一样，意味着他们的天赋点各不相同，我擅长物理，你擅长历史，或者我俩都擅长物理，但是相对而言你比我更有天赋。但是天赋是要经过后天引导加成的，这样才能让其发挥的作用力更大，一般说你这个小孩在某方面有天赋，指的是他是学这个方面的好苗子，但是把苗子变成树，还是要浇水，那好了，你作为家长如果上面这些你都不知道，你对自己的孩子一点都不了解，你怎么培养他？看社会上哪个行业最赚钱，然后让你的孩子跟着去学？那你是否想过，社会上热门的行业也许正好是你的孩子极其不擅长的，他以后真的走上这条路，那会是什么下场？所以我前面强调教育不是说你花钱请个昂贵的辅导班就OK的，教育的关键是花心思，不仅是老师要花心思，家长也要花心思，特别是家长，你理所因当的要比你孩子的老师更了解你的孩子，因为他的授课老师最多也只能了解他所教授的这门课，你的小孩是否擅长，但是你做为他的家长，你应该对你的孩子有更全面的了解，这就是花心思。你不能把这全部扔给学校和辅导班，该你这个父母操心的，你要操心起来，我打个比方，最近南京机场的事情大家肯定都知道，起因就是保洁工作是外包的，互相都以为是对方在负责任，结果谁都不管，结果就出事了（具体看微博，不会展开说），教育一样的，你家长把孩子送到学校或者辅导班上去学习，相当于教育外包，因为你要工作，没这么多精力，但是这不代表你自己对自己的孩子在教育方面一点都不需要关心！

另外我还要说一下，很多人评论我国的教育和国外的教育，都会提到公平性的问题，或者说他们会从公平的角度来评论教育，但是我想说的是，公平本身就是很假大空的，当人们拿公平作为评判标准来评判一件事物的时候，“公平”已经从客观变成主观了，为什么会这样，因为人性是自私的，说得接地气一点，一件事情人们之所以会觉得公平，是因为这件事情这么做对他们有利（至少不会对他们不利），所以他们才会对外说这件事有多么公平，并且找出一大堆理由。其实很多理由都没啥逻辑，（比如高考可以让农民子弟也有跟富二代竞争的机会、所以得出结论高考很公平，我就寻思一件事情，或者一场游戏参与人数的多少，参与人数所涉及到的阶层，家庭背景，他妈的，这和是否公平有毛线关系，这前后可没有逻辑递推关系啊，要知道一件事情参与的人多，涉及的阶层多，只能推出两种结论，要么是这件事情深受人们的喜爱，富二代农民工都愿意去，要么就是这件事情，让广大百姓不得不去做，至于公平不公平是推论不出来的，有的人不要来我这里抬杠，杠就是你赢，自己去看关于逻辑学的书，里面会告诉你一个条件和一个结论，在什么条件也有递推关系，是什么样的私推关系，为什么会有这样的私推关系？）所以很多人自己逻辑就很混乱，你让他们去谈论“公平”这个很理性的东西，其得出的结论一定是很荒谬的，把歪理当整理讲，你作为听者，如果你也不懂逻辑或者逻辑学，或许你真会觉得对方说得有理，但是你懂点逻辑，你就会发现对方的话语里，逻辑链是缺失的