弗吉尼亚大学：美拟普及学龄前教育

　　10月26日，弗吉尼亚大学教育与人类发展学院院长鲍勃·皮安塔（Bob Pianta）教授接受专访指出：政府加大学龄前早教投资将具有重大意义。当前美国议会正试图达成妥协，达成一项1.75万亿美元的国内政策与气候预算，其中包括大幅提高儿童保育经费、全面普及学龄前教育、增加早教劳动力等内容。

“对美国儿童而言，影响最深远的是有关学龄前，即3-4岁的教育投资。如果提议通过，美国的公共教育体系将覆盖到3岁；同时，它还将显著提高早教从业人员收入，从而稳定师资队伍，降低家庭支出。只要能保证使用的是最新课程体系，教师得到良好培训与扶持，给所有孩子提供连续两年的高质量早教将令孩子们受益终身，影响巨大。这就像把饮食中的营养元素增加了一倍，效果不言而喻。已有大量证据证实：即使是最传统的学前教育项目也能显著提高4岁儿童的学习水平，他们上幼儿园时所拥有的技能，包括阅读、数学、语言技能、认知能力、社交技巧等，所有领域都明显高于未参与的同龄人。这一投资能带来的益处，再怎么衡量都不为过。” （社会科学报社融媒体“思想工坊”出品 全文见社会科学报及官方网站）