陕西省教育厅：小学必须“零起点”教学，不得以任何理由压缩课时

我省幼小协同，科学衔接，助力幼儿健康成长新闻发布会举行。会上介绍，“十三五”期间，全省学前教育取得了长足发展，普及普惠水平大幅提升，规范管理程度明显提升，科学保教水平全面提升。“入园难”“入园贵”问题得到有效缓解。发布会上要求，小学必须“零起点”教学，不得以任何理由压缩课时加快进度。

“入园难”“入园贵” 问题得到有效缓解

发布会上，省委教育工委委员、陕西省教育厅副厅长赵昶葆介绍，我省始终坚持把发展学前教育作为重要的民生工程，全省学前教育取得了长足发展，普及普惠水平大幅提升。

截至2020年，全省共有幼儿园8204所，在园幼儿141.34万名，学前教育毛入园率达92.48%，远远超过国家85%的目标要求；普惠性幼儿园在园幼儿129.73万名，覆盖率达91.79%，超过国家要求的80%将近12个百分点；公办园4291所，在园幼儿71.26万名，占比均超过国家要求的50%，“入园难”“入园贵”问题得到有效缓解。规范管理程度明显提升。科学保教水平全面提升，学前教育质量提升工程稳步推进，全省设立267个学前教育研究立项课题，195个省级学前教育课程、文化、家园共育、乡镇一体化管理试点基地，以点带面促进保教质量的整体提升。

全省设立了16个 幼小科学衔接实验区

发布会上介绍，今年我省将全力推进幼小科学衔接，使幼儿园、小学教师和家长的教育观念和教育行为明显转变，幼小协同的有效机制基本建立，科学衔接的教育生态基本形成。

全力推进我省幼小科学衔接，努力破解老百姓在学前教育方面的“烦心事”，让广大家长有更多的幸福感、获得感。具体做法有，健全幼小衔接长效机制。形成“行政推动、教研引领、家校（园）协同”的科学衔接长效机制，完善幼小衔接政策，健全幼小衔接联合教研制度，加强业务指导，推动幼儿园和小学深度融合，提高入学准备和入学适应教育的科学性和有效性。

设立幼小衔接实验区。在全省设立了16个幼小科学衔接实验区，48所试点园和48所试点小学，建立深度合作机制，加强课程、教学、管理、教研合作，积极探索幼儿园入学准备和小学入学适应活动，全面推进实验工作、总结经验，以点带面、分层推进，为全面推广幼儿园与小学科学衔接奠定基础。

坚持“零起点”教学 按规定开齐、开足课程

坚持幼小衔接源头治理。小学严格执行国家和省上义务教育课程设置方案要求，必须坚持“零起点”教学，按规定开齐、开足课程，不得以任何理由压缩课时，加快教学进度。地方课程、校本课程、综合实践课程应按相关要求予以落实。结合小学新生的年龄特点，科学制订入学初期的学习和生活制度，以丰富多彩的主题活动为载体，开展一年级新生入学适应教育，减缓新生学习的坡度和难度，实现平稳过渡。

形成家校社协同新合力。建立家校（园）的合作细则，通过走访、电话、讲座、家长学校、家校（园）联系手册等方式，制度化、常态化地开展家校（园）共育工作，使家长主动参与到幼小衔接工作中来，缓解家长的入学焦虑情绪。并联合社会各有关方面，持续开展专项治理，加大对校外培训机构、小学、幼儿园违反教育规律行为治理力度。