以爱育人，用心教书

高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就是他的，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子”作为教师我深知要做好教育就必须爱孩子，开学，学校安排我做了二年级三班、四班的数学老师，基于过往的教学经验和开学初对两个班级的了解，我制定了数学课堂上的一些课堂规则和奖惩制度。一学期的坚持，我欣喜的看到了学生的转变。

有教育家曾说过：“好孩子都是夸出来的”每个人都渴望得到别人的肯定，孩子也不列外。因此开学初我制定了一套奖励兑换制度。课前准备做的好可以加一个小印章，上课一个回答问题加一个小印章，作业完成的优秀加一个等等，20个小印章换一张表扬信，10张表扬信换一个大奖状。每周五，班级还会评选进步小标兵，课堂小标兵。现在课前准备工作两个班都做的很好。同学能在课前准备好数学书、直尺、橡皮、作业纸、集优本，安静的等待上课，课堂上大多数同学能做到坐姿端正，认真听课。积极参与课堂。班里有个叫张雨泽的男同学，开学初，在课堂上他曾是个会偷偷玩耍的“闷葫芦”，作业也比较敷衍，这样的学习状态，慢慢的引起了我的注意，在一次谈话后我了解到，他是个内心向上且渴望得到关怀的孩子，基于理解我抓住契机。经常当着全班的面夸赞他。当他课前准备做的好时，我会大声的说：“张雨泽今天的课前准备做的真好，真是大家学习的好榜样”这句话说出后分明能看到孩子脸上的光芒。因而我更加确信鼓励，关爱才是教育的王道。你的坐姿正端正，你的表达真清楚。大家都有双善于发现的眼睛。你们都是爱学习的好孩子。都是会提问题的孩子，你们真是老师的骄傲。老师真的特别喜欢给你们上课等等这样许许多多的肯定性语言是我们数学课堂上主要的交流语言。当老师真正认真的观察了解你的学生后，会发现孩子们真的就如你所说的那样可爱、优秀。现在的张同学慢慢的课堂上变得积极主动，作业书写也有很大进步。班级里像他这样的孩子还有好几个。看着他们脸上扬起的自信和快乐，我更加坚信。

以爱育人，用心教书，我要在这条路上坚持走下去，走的更远，走的更广。