小典说

《典范英语》这套经典绘本让大人孩子都爱不释手，但手中有好书，还需“胸中有理念，脚下有方法”才能物尽其用。我们“学习交流群”里的家长对“如何带娃学典范”这个问题颇为关心，今天“典粉”梦瑶妈妈将分享她的带娃诀窍，相信会为大家带来更多提升英语的新思路~

梦瑶6岁启蒙英语，五年级时已读到适合高中一二年级学生学习的《典范英语》（10），篇篇能复述、能自主创编故事，最近她还在中国日报社举办的“第19届‘21世纪杯’全国小学生英语演讲大会”中，以北京赛区一等奖的成绩进入总决赛。

1

不“鸡娃”的我

只要求孩子做这一件事

按照时下流行的“鸡娃”标准，我对梦瑶的教养方法绝对是“落伍”的。

对“赢在起跑线”这种超前学习的想法，我并不认同，也不愿意“拔苗助长”，所以梦瑶的学习生涯开始得比较“滞后”。

出生后，没有刻意教她认字、学拼音；

再大点，没送她去上幼小衔接课；

上小学，也没正经报过辅导班；

都说学外语要趁早，但她正式启蒙是在6岁。

受到母语学习的启发，在英语启蒙方面，我的做法是让孩子从阅读开始。阅读，也是我们唯一始终坚持的育儿方法。

自梦瑶出生后，我们就开始亲子共读绘本。因为上小学前都没有硬性学习任务，她有大把时间可以用来阅读。

起初是大人念，她边听边比划，口里“咿咿呀呀”地跟读。

稍大一点，我带着她大声朗读，这是唯一的要求。由于整个过程中不刻意要求认字，她只需模仿，全无压力，因而每次读书都很开心。

很多故事，我念烦了，而她都会背了，还会央求我反复念。就这样，在梦瑶上小学前，我们竟不知不觉间共读了2000多本绘本。

而在分级阅读的选书过程中，我并非没有走过弯路。

我买过很多不同类型的英语教材，也曾像很多家长一样，一碰到推荐的、知名的就会整套下单。然而，绝大部分梦瑶翻几下就不爱看了，买回来就是换个地方摆着，直到有位朋友向我推荐了《典范英语》。

△梦瑶不喜欢的书都送人了 唯独珍藏着《典范英语》

因为担心会像以前那样“落灰”，刚开始我只买了一个级别。

没想到，她拿到书后一会儿功夫就把两册里的插图全看完了，还问我：“妈妈，有没有其他的了？”

我用买新书为诱饵，趁热打铁“套路”她说：“买了新书，那你可得好好学英语啊！”这一次，她竟然没反对，还欢快地仿照“Floppy”给自己的猫取名“Flower”。

兴趣得到尊重后，梦瑶发现了学英语的快乐。到6岁时，我和她才算“正式”踏上英语学习之路。

2

坚持大声朗读

见证惊喜时刻到来

我们这代人学的是“哑巴英语”，为了不让孩子重复这种遗憾，我的育儿初衷就是“让孩子说一口流利的英语”。

担心自己的口音会把梦瑶带偏，我又用上了学母语的方法：让孩子每天阅读并坚持大声朗读，雷打不动。而这恰好与《典范英语》倡导的学习理念一致。

只不过，《典范英语》“替代”了我的角色。配套的标准音频陪孩子“共读”；插图和注释减少了我讲解的工作量，女儿常对我说：“妈妈，我能看懂，不用你讲了。”

“佛系”育儿的我并没有奢望会有太大收获，没想到惊喜一个个到来。
旅行时，她冲到到海边，兴奋地喊着：“Hooray! We are coming！”

△《典范英语》（1a-L21）The Journey

在家练习书法，猫咪不小心把爪子伸进砚台，踩得到处都是“墨梅”，我正要“兴师问罪”，她已经解释说：“Mum, Flower did this.”

这些发生在《典范英语》里的文字和画面，原来已经印在孩子的脑海中了！一旦生活中发生相似的情节，梦瑶阅读所输入的语句就能够整句输出，这令我惊讶不已。

最近，她参加了中国日报社举办的“第19届‘21世纪杯’小学生英语演讲大会”，并以北京赛区一等奖的优异成绩通过了小学高年级组的初选、复选进入半决赛。

△梦瑶参赛留影

从最初的毫无计划，到孩子能主动学习，梦瑶通过朗读学习《典范英语》的步骤大致如下：

1.在理解的基础上开展阅读

只有爱上故事，孩子才有动力去了解文字的意义。不懂的内容，可以借助插图和书后注释辅助理解。

2.时间固定并且长期坚持

低年级的时候，我们每天花20分钟来阅读和朗读，到了高年级，每天至少保持30分钟。

每天的学习内容要根据分级难度来安排，1-3低级别篇幅短，每天读2至3课；4-6高级别以及7-10的章节书，每周读1至2课（本）。

3.听读过程循序渐进

为了掌握地道的语音语调，一定要坚持听音频跟读。要依据孩子的水平制定每天练习的频率，如低级别1-2，可能听读2到3遍就能熟读，而3-6级可能需要5遍甚至更多。

听读的时候，短课文可以听完一课跟读，长课文可以逐句听完跟读，直到孩子脱离音频也能流利朗读整篇故事。

△梦瑶在家读《典范英语》

在这个过程中，梦瑶也有闹情绪、倦怠的时候，而我除了下意识想发火又憋住，最常用的办法就是：坚持原则，绝不妥协。等孩子的小情绪消退后，她还会接着完成我们的“每日约定”。

我会记录下她每天的变化和进步，及时鼓励她，这让她有动力坚持下去。

另外，《典范英语》是梦瑶在课堂之外的扩展阅读，在坚持阅读后，每次学校测验，她几乎都以满分搞定，并且流利地道的语音让她特别喜欢参与英语课前的3分钟展示。

这也让我看到了长期阅读带给孩子的力量。

孩子逐渐尝到了学英语的甜头，有了成就感，不需要家长在后面推，他们便自会向前。

△梦瑶为北京大兴区图书馆“声”援战“疫”活动录制的演讲

我现在经常问她：那个原来坚持原则不妥协，有点可“恨”的妈妈，现在看起来是不是有点可爱呢？

她每次都会给我点一个大大的赞，说：非常可爱。

坚持朗读过程中，有个需要规避的“小雷区”，和大家分享一下：

不要干扰孩子

最初，孩子朗读时，我发现有小错误会下意识地打断并纠正她。几次三番这样后，她对我说：“妈妈，你打扰我了。”我这才猛然意识到，我一直在破坏孩子的专注力。

随后我调整了方法，先记下她的错误，等她读完后再和她分析原因并解决它们。如果家长没有英语基础，给孩子录音再与标准音频进行对照，也是可行的。

3

单词、语法、写作

也能在阅读中学习

01 不背单词，如何识记单词？我有小妙招！

坚持读《典范英语》后，孩子的英语学习一直很顺利，至少阅读和理解能力方面都很强。直到二年级的一天，她沮丧地回到家对我说：

“妈妈，我英语不好。”

这让我很诧异。原来是学校老师开始听写单词了，10个单词，她才写对一两个，被打击到了。

《典范英语》倡导的教学方法和学校不一样，评价方法自然也不一样。我在接触这套书后，逐渐了解到这一点。所以，我没有太着急，而是安慰她说：

“衡量英语的好坏有很多个方面，背单词只是其中一部分。你口语就很好，很地道。”

当然，为了让孩子能快速识记单词，我也积极寻找方法——它就是“自然拼读法”。

1.掌握常见字母及字母组合的拼读规律

可以有计划地进行，比如从元音字母a/e/i/o/u开始，每天掌握一点。

2. 通过编“英文三字经”，练习学到的拼读规律

为了让学习更有趣，我尝试想出很多类似顺口溜的例子，来帮孩子强化，比如练习 a/eɪ/和a/æ/。

3. 通过阅读，巩固学到的拼读规律

身边不少去辅导班的孩子，学完拼读后依然拼写不行，我发现这是由于他们回家后不阅读、不巩固。

所以，我们在读《典范英语》时步骤也就调整了一下，会有意识地在文中找发音规律，比如，她在读（4a-L13）时，就找出了这两组单词：

①sand/has/back/at/and/glad/splash/perhaps

②came

4.升级创作，练习拼写

在“三字经”的基础上，我们升级了一下，把规律一致的单词写成韵律小诗，梦瑶对这样的“诗歌”乐此不疲：

学了拼读规律后，梦瑶看到单词能拼读，听到单词能推断字形，再加上举一反三的“创作”本身有别于枯燥的“抄20遍”，她便不再怕单词拼写，学校的听写也变得得心应手。

02 写作能力，从尝试开始

拼读练习中的“诗歌”创作，是梦瑶因乐趣而萌生的小尝试。在我看来，呵护孩子这种突如其来的兴致，可能比学习知识技能更关键。

她三年级读到《典范英语》（5）时，有一天突然对我说：“妈妈，我也想写写Flower（我家的猫）的英文故事，让它像Floppy一样，成为故事的主要角色之一。可惜我不会写那么多单词。”

我鼓励她说：“没关系，你现在的主要任务就是听说读，写是以后的任务。你可以口述，我帮你写吧。”

于是就有了下面四个充满童趣和想象的小故事。

△梦瑶创编的小故事

Biff变成了青蛙、猫咪Flower会说话……《典范英语》中的“魔法钥匙”故事激发了梦瑶的灵感。而长期坚持大声朗读，让她潜移默化中获得了这样流畅的口语表达和创编能力。

许多家长觉得，我不懂英语或我英语不好，我教不了孩子。其实，我也是摸着石头过河。只是在孩子露出“兴趣”的小苗头时，我助推了一把，鼓励她勇敢地表现，而不是退缩，或者过多关注她细节上的小错误。

03 没学语法，也能读懂语法？

“要不要教孩子语法？”、“怎么给孩子解释语法？”，身边不少家长有这类顾虑，在我看来，没必要刻意去教孩子语法，至少越小的孩子越没必要。

梦瑶通过坚持朗读，培养出了非常好的语感。每当她问我某个特别的结构时，我一般只会告诉她：“这是一种语法现象。”我从没给她解释过书上的语法现象，但是她能“读出”许多特殊的结构。

比如读到（6a-L14）中“I live in a hut made out of bits of wood.” 这句时，她问：“这句话是……的意思吗？我感觉它和其他的句子有点儿不一样。”

她在和外教交流“宠物”这个话题时，会自然地说出：“Flower is my pet who is naughty and always makes some mistakes.”

在我个人看来，语法可以在某一时刻系统学习，但“不会做诗也会吟”的这种语感，是教不会的，只能通过大量阅读。

从6岁启蒙，如今梦瑶朗读《典范英语》（10）已经过半，她还一直问我《典范英语》有没有（11）、（12）……，她想一直读下去，已然成了忠实的“典粉”。

其他课外书都可以送人，唯独《典范英语》（1-10），我们一直保留着。那是她努力坚持学英语的见证，里面有满满的回忆。

梦瑶不是“牛娃”，只不过我碰巧发现了能够引起她兴趣的《典范英语》，又坚持了正确的方法——大量阅读并大声朗读。然而，这学英语的“捷径”，恰恰是贵在坚持，难在坚持，成在坚持。

—— END ——

你和《典范英语》有什么故事？

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