还想让孩子一天掌握上百个单词？马克吐温劝你不要

对词汇积累来说，每天让孩子掌握10个单词更好，还是每天让孩子掌握50个甚至上百个单词更好？

别急着回答，先来看一个小故事：

美国著名作家马克•吐温在教堂听演讲时，最初觉得牧师讲得很好，准备捐出所有钱；10分钟后，牧师还在讲，他有些不耐烦，决定只捐点零钱；又过了10分钟，牧师还没讲完，他决定一分也不捐了；最后，当牧师终于结束冗长的演讲、开始募捐，他不仅没捐钱，还偷走了2元钱。

这种刺激过多、过强或作用时间过久而引起心理极不耐烦或逆反的现象，被称之为“超限效应”。

人在接受任务、信息或刺激时，存在一个主观容量，超过这个容量，就会变得不愿意认真对待。从心理学的角度讲，这是由于同样的刺激持续一段时间后，对刺激对象的作用会逐渐减弱，直至产生逆反。

在学习方面，“超限效应”可以分为时间上的过度和内容上的过量。

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时间上的过度

时间上的过度比如“教师拖堂”，相信大家学生时期都经历过“别急，我再讲5分钟”的老师，其实，那5分钟里，大多数学生已经吸收不进知识了。

高效有利于避免时间上的过度，保证学习效果。

蜜蜂词汇营按照高效记忆的内在原理，配备了6大学练方式：翻翻、读读、选选、连连、听听、拼拼，调动孩子的眼耳口手脑，多感官参与，高效掌握“音形义拼”。

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内容上的过量

如果一次性要求孩子掌握过量单词，如每天50个甚至上百个，将导致孩子的神经细胞处于抑制状态，从而影响学习效率和学习效果。

艾宾浩斯也曾说：“某种任务，若恰当地分成几组、拉开时间距离来完成，要比集中起来一次完成的效果明显好得多……”

蜜蜂词汇营的单词学习，不管是同步进阶营，还是启蒙分类营、KET/PET营，都已经帮孩子规划好了每天的学习量，即6~10个，让孩子轻松掌握单词、扎实收获进步！

学习是一辈子的事，养成好习惯才能持续进步。

孩子进入词汇营后，还有班主任老师一对一跟踪督学，他们有多年儿童教育经验，在孩子学习的各个节点对其进行及时的正向激励，帮助孩子克服学习单词最大的困难，保持良好的学习状态、养成坚持学习的好习惯！

这样，孩子不仅能够一年达到中考词汇量水平，也能保持好心态、养成坚持学习的好习惯！