把“鸡娃”改成“积娃”，把教育的“速跑”改成“长跑”

有位妈妈给小胖留言说到：

我加了很多妈妈群，最近一些不是很活跃的群都变得活跃起来。

大家都在讨论某某课到底要不要退，某某课退课的钱回来了吗，双减政策后怎么安排孩子的时间？

最多的，是群里开始讨论孩子不报英语课后，该怎么启蒙英语呢？

所有事情都是有逻辑的，以学习英语为例。

我们都在说孩子学英语重要，那我们为什么让TA学英语？英语对于TA意味着什么？相应的，我们应该用什么方法？

【情况一】

国际教育路线，家长希望孩子英语和母语一样好，并且家里和学校都有很好的英语环境。

从小大量地听，日常有充分的时间用英语交流，系统学习自然拼读，养成阅读习惯，平时用英文记录心得体会。听说读写，形成闭环。

这样的习得方法，最受推崇。当然，这对家长的要求也高，需要投入的精力和金钱也多。

【情况二】

孩子具有非常强大的语言天分。家长希望在语言上的优势可以保持，当做一项特长来学习语言。

这样的孩子一般可以做到买了自己读，听了很快懂。但这种事可遇不可求。

【情况三】

按照国内的学习要求做准备，把英语当成一门外语来学，同时希望孩子可以一直在班内甚至校内领先。

相信这种情况的孩子是最多的，那就需要高效率，有目标地“学得”。

当然是从小磨耳朵，创造英语环境，自然习得是最好的。

但是如果做不到，或者当年没做到，那就做当下自己能做的。

把“鸡娃”改成“积娃”，积极乐观地养娃，不焦虑不攀比，一步一步，稳扎稳打地走。

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教育一定是长跑，跑得早跑得快，都不如跑得稳跑得远。