优秀自律的牛娃，还真不是被“鸡”出来的

爱尔兰诗人威廉·叶芝说过一句话，被全世界的教育专家引用：

“教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。”

相比疯狂“鸡娃”，点燃孩子对知识的渴望，培养他主动学习、主动汲取知识的热情，才是教育的至高境界。

而这把火，就是“内驱力”。

那么，如何有效地激发孩子的内驱力呢？

其实，心理学和神经科学已经对于内驱力有了很深入的研究，还给出了一个科学的配方：

自主感：我能自由做决定；

多巴胺：这件事好玩、让我兴奋；

胜任感：我能做好这件事；

联结感：我能在一个充满爱和支持的环境里做这件事。

当4个要素都具备的时候，就能进入一个良性的内驱力循环圈，大脑就可以不断产生和维持动力。

蜜蜂词汇营的词汇积累符合内驱力4要素，能够有效帮助孩子维持学习动力，养成坚持背单词的好习惯。

自主感

基于词汇基础、学习速度和日常时间安排制定的学习计划更有针对性，更有助于增强学习兴趣和学习自信。预设了不同的学习计划，每个孩子都可以依据自身情况自主决定。

如：在牛津小学同步营里，孩子将收到9天、12天、15天三个不同的学习计划，词汇基础较好、学习速度较快且时间相对充足的孩子可以选择更快地完成学习，词汇基础较弱、学习速度较慢或时间相对紧缺的孩子，也可以适当延长完成天数。

多巴胺

维持多巴胺最简单的方法，就是让孩子做自己喜欢的事。

但是显然，大多数孩子都对背单词不感兴趣。这时候怎么办呢？

办法就是——让背单词的过程变得有趣起来。

孩子的每一步学习，系统都会实时累计学分，学分是孩子学习成果的直接表现，有利于鼓励孩子持之以恒、坚持不懈；学分累积到一定程度，学衔就会升级，更有丰富酷炫的奖章机制！

学分、奖章、学衔等一系列奖励机制、穿插在孩子背单词的过程中，就像一个个“多巴胺”触发器，能够让孩子的背单词过程变得有趣又有力！

胜任感

一直以来都秉承“每天学一点，更轻松，更扎实”的学习理念，以5分钟作为一个完整的学习时长，学满5分钟即可结束当天学习任务。避免给孩子造成过大的心理负担，轻松进步、扎实成长。

同时，AI智能化学练，能够实实在在地帮助孩子掌握单词的“音形义拼”，让孩子收获满满的胜任感。

翻词读卡、见义读词、音节连词、字母连词、听音选词、见词选义、见义选词、词义匹配、单词拼写，针对不同孩子的学习情况会有不同的组合方式，有趣又有用，一套学练做下来，孩子高高兴兴地就把单词记住了！

联结感

家长和老师的正向激励，能够让孩子自我肯定；同伴之间的互比互促，也能够激发孩子的学习动力。

有班主任老师一对一跟踪督学，他们有多年儿童教育经验，在孩子学习的各个节点对其进行及时的正向激励，养成坚持学习的好习惯！

（班主任老师督学日常）

另外，还有加油内容，打开词汇营，孩子就能收获满满的动力！

更有同学排行榜，同伴们的坚持，能让孩子自然而然地跟着坚持下去；同伴们的鼓励，能给孩子无限的冲劲；同伴们的进步，亦是孩子坚持下去的动力！

在蜜蜂词汇营，通过“内驱力”4要素的正向循环，不仅能切实帮助孩子提高词汇水平，更能激励孩子变得更自律、更自信！