家长一定要读懂：好成绩不如情商

期末考试结束后，成绩成为孩子和家长迫在眉睫的问题。考试好，好办，孩子开心，家长开心，考试差？问题来了。孩子不敢告诉父母，父母也不知道怎么处理。他们是在责骂还是在鼓励，还是在多次鼓励后失去耐心？ 其实我们并没有以前那么看重成绩单了，因为现在大多数小学都是采用综合评价标准来看待学生的成绩，这只是其中之一。

然而，在一直高度重视的惯性下，家长和学生在拿到年终成绩单方面仍然存在问题。在这里，我希望打开一些在我们心中存在已久的结。

校长讲话 成绩只是评价学生的标准之一 大沙头小学校长陈指出，现在大家都知道，只以成绩来评价一个学生是不准确的，学校长期以来也不能以成绩来评价一个学生的能力。学校会综合考虑学生的各种情况，比如行为能力、做事能力等，而不仅仅是以分数来评判成绩。 目前每个小学常用的方法是《学生评价手册》。

分数是评价内容之一，但不是用分数来显示，而是用模糊等级来划分，以减少对分数的重视。除此之外，还有另一个重要的评价内容，那就是学生在其他方面的表现，比如以上这些，他们与自己相比是否有进步，是否关心集体，是否交朋友等。

并且每个项目还包括三个内容，一个是学生的自我评价，一个是小组评价，一个是教师评价。 陈校长说，过去学校除了关注学生的表现，更关注学生在其他方面的表现。现在，学校里有很多不同的奖项，比如进步奖、科技奖、创作奖等。即使学生今天讲卫生，他们也会得到奖励。这样做的目的是防止学生和家长只关注成绩。

她介绍，学校每周都有升旗仪式，每个班都会选出一名旗手。这位旗手的标准是，只要本周表现好于上周，他就能当选。比如他的书法比上周好多了，不那么潦草了，或者朋友多了，交友能力提高了，可以作为奖励。一个学期结束，一个班一半以上的学生都可以当旗手。 但与此同时，她指出，我们不能陷入另一个误解——结果并不重要。

对于学生来说，他的主要任务是学习。当然，学习不仅仅是知识，更是如何做人。这两个方面应该放在一起看。 学生的成绩只能代表一个阶段的状态 陈校长说，每个孩子心里都想有好成绩，因为孩子的自我价值是通过别人的评价获得的，只有通过外在的坐标才能感受到自己的价值。然而，并不是每个孩子都会取得好成绩。

有很多因素，比如学习方法，家庭原因，每个孩子智商和兴趣的客观差异。所有这些都会对你的成绩产生影响。对于学校来说，教书育人是他们的职责。现在，他们更注重“育人”。 成绩只能代表一个阶段的成绩或状态，孩子在成长。学校、老师、家长也是从发展的角度看成绩。当大人用积极的态度引导和鼓励孩子时，孩子自然会尽力而为。过程比结果更重要，因为积极乐观的生活态度和接受现实、面对和解决困难的勇气远比一份成绩单重要。

■对话专家 这对成绩下降的孩子自己进步是有好处的 记者:我们都知道如何对待自己的成绩，但如果孩子这次考试成绩下降，家长该怎么办？ 于东辉:你的成绩下降了。告诉孩子不要自责，不要觉得对不起别人，问问自己有没有努力。你也可以告诉孩子，爸爸妈妈最看重的不是你的成绩，而是你每天的进步，而是看着他每天快乐地学习。 一个对自己不满意的孩子，更关心的是自己是否乐于学习。 记者:但是，有家长说孩子得了80分。

看到成绩，就对孩子说:“是啊，80分已经不错了，孩子说:“80分有什么好的？“100分就好。父母应该为这样的孩子做些什么？ 于东辉:你可以告诉孩子这个愿望值得鼓励，但是考100分并不是最高目标，或者考100分可以让他们或者他们的父母更幸福。

同样，告诉他学习是否快乐，是否有时间发展个人兴趣爱好也同样重要。我可以告诉他，不是通过努力就能考出100分的前三名。另外，你可以问他:你是每天逼着自己努力学习才得100分，还是能轻松得100分？如果你开心，那很好。如果你强迫自己去做，努力学习，那就没必要了。最重要的是充分发挥你的创造力。

鼓励成绩无关紧要的孩子，并为他们设定合理的目标 记者:有些孩子不在乎成绩。我们应该为这样的孩子做些什么？ 于东辉:从教育心理学的角度来看，孩子的这种情况被称为“失败综合症”，即失败不是因为他能力不足，而是因为心理原因，他根本没有付出任何努力就遭受了失败。 对于这样的孩子，我们可以采取小步前进的策略。

你可以告诉他，你看到了他的努力。虽然暂时没有效果，但我们不应该放弃。然后可以帮助他设定一个合理的目标，并在合理目标的基础上分解成容易实现的小目标。这样，每一个小目标都是一次胜利，让孩子总能带着胜利的喜悦达到最终的大目标。

■专家提示 父母应该如何面对他们和孩子的成就 和自己相比，进步是好事 于东辉说，如果父母教育孩子注意成绩的排名，这样的孩子往往会忽略自己的感受，他会认为成绩是第一位的，但他内心的快乐和幸福不会被他重视。

但我们希望孩子多关注或者让他知道的是:我不需要和别人比较，只需要和自己比较，取得进步。比如上一次拿第55名，这次拿第50名，就是一个进步。正确对待成就，就是让他对生活持有正确的态度。 家长和老师应该告诉孩子，成绩不是最重要的。重要的是努力工作，取得进步。这样训练出来的孩子会注意自己的感受。

因为在东辉咨询的很多客户中，关注彼此婚姻状况，却忽略彼此是否相处融洽的人，往往很看重自己小时候的成就。因此，这样的婚姻成功率很低。 培养耐心和创造力比成就更重要 于东辉说，培养孩子的耐心和创造力比提高成绩重要得多。成绩好的孩子，未必生活得好。

他说，父母可以回顾自己的童年和青春期，那些中小学成绩好的人往往过着平凡的生活。而且，现在的社会和以前大不相同。成功不一定要努力。成功取决于他在生活中的创造力。 例如，比尔·盖茨没有比其他人更努力或更强硬。

他比其他人更有创造力，但他成功了。如果一个孩子的生活没有创造性，他的发展就会受到限制。过去成功的标准和现在大不相同。越有创造力的人，他们就会越成功。只要掌握了学习方法，学习态度就端正了，成绩迟早会上来。

因此，在小学甚至中学阶段，最重要的是挖掘学习兴趣，找到学习方法。 如何教孩子从考试分数的困惑中解脱出来 如何才能教会孩子正确对待成绩，让孩子从考试成绩的困惑中解脱出来？ 首先，在考试前给孩子设定分数目标。

目标设定要和孩子商量决定，家长不要勉强，要有深刻的理解。目标要根据孩子的具体情况综合分析后制定。 二、考试成绩好的，要及时给予表扬，也要适当给予物质奖励，比如买一本书、一个铅笔盒、一个书包或者奖励一次郊游。 第三，当考试成绩出现意外时，如果考试成绩出乎意料的好，我们当然应该表扬他们，但也要教育孩子不要得意忘形，让他们明白强者中有强者，同时也要看到自己的不足。

如果考试意外不及格，可以这样安慰孩子:只要努力，不管成绩如何，我们都不怪你。下次注意就好。不要气馁。失败是成功之母。 第四，在考试结束，分数没有公布之前，要给孩子一个强大的心理缓冲。如果最初的目标是前三名，家长可以对孩子说:不要紧张，只要进前十就行了。成绩公布后，当考试成绩不理想时，家长只能减轻孩子的压力，而绝不可能反过来增加压力。

5.考试成绩不是评价孩子的唯一标准。永远告诉你的孩子，取得好成绩是必要的，但不是唯一的。你进不了前三甚至前十，但是你在其他方面做得很好。你也可以成为一名优秀的学生，成为父母的好孩子。 ■记者笔记 你能快乐地学习吗？

中国人一直说梅花香来自苦寒，说明要想学点东西，离不开一句苦话。快乐学习听起来很美好，但做不到，因为肯定不具备操作条件。但是专家说，学习的最初状态是快乐。每个孩子开始学习的时候都是快乐的，愿意学习的。

他们愿意去上学，喜欢和同学一起玩。我们需要做的是引导孩子保持这种快乐的学习状态。 如何引导？如何保持？写到这里，我不禁想到了中西教育的一个明显区别:美国注重的是孩子兴趣的培养，而不是他们的成就，我们注重的是孩子的成就，而不是他们是否感兴趣或主动学习。对自己的事情感兴趣的人，即使在外人眼里是苦的、累的，也会乐在其中，主动收集相关信息。这种学习过程是快乐的，别人叫他停下来他也不会停下来。而如果你抱着“一定要学”的态度，学起来会很痛苦。

学不会就不会学，而我们很多孩子的学习状态都是这样的。引导孩子找到自己的兴趣和学习方法，让他们自然地保持学习，快乐地学习。