日本教育的启示

有亲戚在日本定居，最近一家人回国探亲。这个孩子和我儿子差不多大，从两个孩子表现出来的不同能力，我们可以看出中日两国教育的明显差异。 我亲戚家的孩子做数学题都比不上我儿子。日本数学教学注重实际计算问题，而不是所谓的思维问题。

但是，亲戚家的孩子口才很好，文采出众，科学人文知识广博。刚进入小学四年级的孩子，最热衷于研究人类社会的环保问题。说“研究”并不夸张，即使他只有十岁。

这个小男孩能滔滔不绝地说出地球上主要自然资源分布的比例数据，汽车尾气的基本成分，有害气体的化学成分。

他在列举了人类破坏自然环境的各种不良行为后，试图找到各种环保措施。这是一个智力一般，但求知欲强，兴趣广泛的孩子。

相比之下，在学校以聪明著称的儿子，心胸狭窄，兴趣狭窄，见识狭窄。 我一直以为日本的教育和以前中国的考试地狱一样，没想到，今天的日本教育发生了很大的变化。有着东方文化传统的日本，现在有着和西方发达国家一样宽松的课堂纪律和自由的教育氛围。

所有的学生都不怕考试，因为考试后，他们改正错误，老师重新评分，所以每个学生都有很高的考试分数。日本老师以表扬和鼓励学生为主。因此，所有日本孩子都感到聪明和自信。此外，由于课程和作业较少，孩子们有足够的时间玩耍和发展自己的爱好。

我最欣赏的是日本学校教育注重培养社会能力。在日本，小学低年级的孩子从事社会调查，几个孩子组成一个调查小组，没有老师的指导，孩子们独立了解和调查社会上各个行业和部门的情况。比如去消防队了解灭火部署流程和基本灭火程序，然后绘制灭火部署图。

或者去垃圾分类站了解垃圾分类、处理方法和基本程序，然后画示意图，写调查报告。想到这些任务都是八九岁的孩子完成的，不禁感叹日本教育的强大。 近年来，日本将教育的发展方向设定为:让孩子拥有“生存能力”和“安逸富足”。

为了实现这一目标，日本学校注重在宽松、宽裕的教育环境中开展宽松、宽裕的教育活动，同时培养学生的生存能力。“学会生存”是始于20世纪70年代的国际教育潮流。其主要目的是培养年轻一代适应社会的能力，强调教育必须满足社会需求。

在这里，教育的重点应该从传授知识转向培养能力。 教育的内容取决于教育的目的，即培养什么样的人。日本学校注重培养学生的社会实践能力、科学探究精神、人文素质和环保意识，体现了日本教育的培养目标和对现代社会人才基本素质的认识。

毫无疑问，不同的教育会让孩子拥有不同的能力类型，而教育中缺失的内容必然会通过孩子的能力缺陷体现出来。相比较而言，我们的学校教育使孩子们有更多的雕刻昆虫的技能，但缺乏现代社会迫切需要的许多重要素质。

日本是一个非常善于向别人学习的国家。在学习模仿的过程中，他们既不完全拒绝也不完全接受，而是挑最好的。日本今天的教育既保留了东方国家强调基础和训练的教育传统，又吸收了西方国家强调个性和自主的教育传统。这种融合了东西方教育传统的新型教育体系，其优势和能量不容小觑。相比之下，我们国家在学习其他国家的经验时，往往只从他们的外表学习。虽然外包装在不断翻新，但传统的弊端始终难以摒弃。日本的教育启示我们，东西方教育传统的互补融合是教育改革的好出路。