家庭教育到底怎么做才有效？

目前，大家公认

家庭教育、学校教育和社会教育

是构建人成长的三个必经之路

家庭教育在人生中

主要承担气质向度发展

性格养成、习惯品格

是影响个人终生的内核驱动

而且是不可逆的

1-9岁是最佳引导期

9-15岁可挽回期

15岁以后，独立人格和思想形成

家庭教育几乎无能为力

因此，越来越多的父母非常重视家庭教育

各种家庭教育课程应运而生

线上的视频课、直播课

线下的沙龙课、大会场课

家庭教育现状

呈现江湖门派一样各显神通

曾经从事销售演讲的

爱好国学的、心理咨询师

讲故事的、从事过教育工作的

都纷纷转行成为家庭教育指导师

他们或大开星级酒店大会场

煽情式洗脑式销售成交

或录制视频或在线直播

听起来都非常有道理

他们激情澎湃能连续演讲几天几夜不重复

可是背后的教育逻辑是什么？

激情演讲后、成交后的

下一步是什么呢？

还是继续参加会议还是观看直播看视频吗？

100多年前

中国出了位教育界圣人

他叫陶行知

他用一生的时间和实践

为中国教育提供了取之不尽用之不竭

新的方式和素材

从而赢得了

两千年前孔夫子

两千年后陶行知

之美誉

通过学陶师陶践陶

我找到了90多年前

陶行知先生发表的一篇文章

可以用来观察今天的家庭教育现状

帮助家长们找到正确的教养方法

生活工具主义之教育

文 | 陶行知
本篇原载于1927年7月1日

《乡教丛讯》第巷第12期

“教育以生活为中心”

这句话已经成为今日学校里的口头禅

但是细考实际

教育自教育

生活自生活

依然渺不相关

这是因为什么缘故？

我们先前以“老八股”不适用

所以废科举，兴学堂

但是新学办了三十年

依然换汤不换药、卖尽气力

不过把“老八股”变成“洋八股”罢了

“老八股”与民众生活无关

“洋八股”依然与民众生活无关

但是新学校何以变成“洋八股”

何以与民众生活无关？

这其中必有道理

人的生活

必须有相当工具

才能表现出来

工具充分，才有充分的表现

工具优美，才有优美的表现

工具伟大，才有伟大的表现

教育是什么？

教育是教人发明工具

制造工具，运用工具

生活教育教人发明生活工具

制造生活工具

运用生活工具

空谈生活教育是没有用的

真正的生活教育必以生活工具为出发点

没有工具则精神不能发挥

生活无由表现

观察一个国家或一个学校的教育是否合乎实际生活

只须看他有无生活工具

倘使有了

再进一步看他是否充分运用所有的生活工具

教育有无创造力

也只须看他能否发明人生新工具或新人生工具

中国教育已到绝境

千万不要空谈教育

千万不要空谈生活

只有发明工具，制造工具

运用工具才是真教育

才是真生活

陶行知先生明确了

教育一定要体现到工具上

好的家庭教育

一定有好的工具

帮助家长和孩子

科学高效的成长

明确了家庭教育是否有效

可为当下的父母和孩子

指明一条正确的道路

欢迎大家参与交流