幼儿园小班科学活动 《动物的尾巴》说课稿

我说课的内容是《幼儿园探究式活动》小班科学活动，课题是《动物的尾巴》，下面我将从对教材的理解，幼儿的分析目标及教学重难点的确定，教学准备，教法与学法，教学流程，这6个部分来解读和说明我的活动设计。

一、说教材

《动物的尾巴》一课是《幼儿园探究式活动》小班课程，以可爱的动物为主题的科学活动内容。通过11月份前三周的学习，孩子们已经初步的认识了像鸡，鸭、鹅等这些小动物，感知了解了这些动物的外形特征和生活习性，在此基础上，本节课以抓住动物尾巴的特征来进一步了解动物，为后续的学习奠定基础。

二、说幼儿

小班的幼儿刚进入幼儿园生活两个多月，行动无目的性，是小班幼儿的心理特点，这是其一；其二，幼儿的观察能力，操作能力的培养都是起步阶段，其三，大部分的幼儿对兔子，松鼠，孔雀等动物的外形特征的感知是本节课学习新知的基础，依据幼儿这些实际情况，在教学活动设计中，我关注幼儿学习习惯养成教育，以游戏、操作为手段，培养幼儿的关注力及有序操作能力。

三、说活动目标

依据教材和本年龄段幼儿的特点，我设计了如下教学目标

1、知识目标：认识辨别几种动物的尾巴，简单了解它们的用途。

2、能力目标:增强幼儿对动物局部的观察能力。

3、情感目标:在活动中培养幼儿爱护小动物的情感。

我设计的教学重点是掌握松鼠、兔子等几种动物尾巴的特征。

我设计的难点是了解动物尾巴的用途。

四、活动准备

1、教师用材料:PPT课件、森林场景图1张

2、幼儿活动材料:动物卡片每组一套

五、教法与学法

教师的教法有谈话法、启发式教学法、游戏法

幼儿的学法有观察法、自主探究法、合作交流法

六、活动流程

在这一流程中，我设计了三个教学环节

第一环节:谈话导入

今天，老师给小朋友们请来了几位小客人，他们已经在小桌子上坐好了，请小朋友们看看，他们都是谁呀？（小朋友们自主说出动物名称）

第二环节:探讨新知

第一步:幼儿自由、自主交流、探讨动物尾巴的外形特征。

接着我让小朋友选择自己喜欢的动物图片，并和同伴间交流探讨动物尾巴的外形特征，教师巡视指导幼儿自主交流，然后我请小朋友汇报自己喜欢的动物尾巴的特征，当小朋友说:“我喜欢小兔子时，”我会出示课件，引导幼儿说出兔子的尾巴白白的，短短的，圆圆的，（小朋友会依次说出其他小动物尾巴的特征）。

第二步:依据尾巴特征找动物

1、通过上一步的学习，孩子们已经初步的了解了这些动物尾巴的特征，为了加深孩子们的印象，我设计了依据动物的尾巴特征找动物的游戏《动物捉迷藏》。

首先出示森林场景图，我设疑，小朋友们，森林里的小动物要玩捉迷藏的游戏了，小动物们都找不到对方了，请小朋友们帮助他们找到对方吧！（谁愿意到前面来帮助它们呢？）

2、这位小朋友，请你在森林场景图中找一找，看看你能找到谁呢？

3、接着小朋友依据动物尾巴的特征，在森林场景图中，找到其他动物，并说出，找出动物的方法是。

4、在这一环节中，我依据孩子们已有的生活经验，孩子们已经了解了松鼠、兔子、孔雀等动物外形特征基础上，采取自主交流，主动探究活动内化的方式，引导幼儿学习，体现《指南》以幼儿为主体，充分尊重幼儿的身心发展及规律的这一理念，让幼儿快乐的学习，注重培养幼儿的学习品质。

第三步:游戏活动

为了让孩子们更生动更形象的感知动物尾巴的特征，我和孩子们一起做音乐游戏——《谁的尾巴最好看》

第四步:小组探究，感觉动物尾巴的用途

1、在这一环节中，首先我为幼儿提供松鼠，孔雀，猴子等动物图片，然后我提出问题及要求我让小朋友选择自己喜欢的动物图片，请小朋友和同伴之间交流探讨动物尾巴的用途（教师巡视，指导幼儿自主交流）

2、接着幼儿在汇报时也许会这样说:“松鼠的尾巴可以当被子盖等”。（小朋友会依次说出其他动物尾巴的用途）

第五步:让幼儿根据生活经验说一说，你还知道哪些动物尾巴的用途（这时我出示幼儿生活中也许会接触过的动物图片，让幼儿观察、探讨）

教师相机补充:小鱼尾巴可以泼水，老黄牛尾巴可以赶蝇子，燕子尾巴可以掌握方向。

在这两步教学中，我采取了由领到放的认知过程，培养幼儿观察能力，注重幼儿口语表达能力的培养。

第六步:情感教育

承接上一部我相机点播，小朋友们，动物尾巴的作用大不大啊？动物是我们人类的好朋友，那我们要怎样对待小动物呢？我们要保护小动物，爱护小动物。

第三环节:活动拓展

教师将动物的身体及动物尾巴分割图片投放到区域中，让幼儿在区域中进行配对游戏。

总之，在整个活动过程中，我关注幼儿已有的生活经验，为幼儿搭建向新知探究的平台，让幼儿自主学习、合作学习、培养幼儿乐于观察动物、研究动物，从而达到热爱动物，最终落实《指南》所提出的育人目标，为幼儿的后续学习和终身发展奠定良好的素质基础。