闺蜜最近跟我唠叨孩子写作业的事情：

孩子每天写作业简直就是一次家庭“大战”，写作业的时候总是出现这些问题：记不全作业，拖拉、走神，不动脑子，边看电视边写，效率极低，每天都得监督提醒，有时候忍不住还要发火。

对于不爱写作业的孩子，不如采用这些方法更有效：在写作业前聊聊学校里的事情，妙用错题本让孩子当“小老师”，利用“外部动机法”唤起孩子最作业的兴趣......

孩子对学习没兴趣，父母要使用“高效”的沟通方式

一位销售总监朋友说起一招百试百灵的销售术：遇到抵触心理比较严重的客户，一开始和对方接触的时候，不要谈产品，要多和对方唠唠家常，比如，美食、书籍、音乐、绘画等都是不错的话题。聊着聊着，对方的心理防线就减弱了，这时候再开始和对方说自己的产品，对方90％都会接受。

这个简单有效的招数，用在不喜欢写作业的小孩身上，同样有意想不到的效果。

想让孩子写作业，父母必须使用这样一个“高效”方法：

在孩子写作业之前，同孩子聊一聊学校里好玩的事情。这种方法几乎适合每一位和孩子缺乏沟通的父母。但要想让它真的很管用，得注意一些使用技巧。

1，和孩子聊学校里的事情时，尽量选择一些和作业不相关的话题

当父母得知孩子没有完成作业，或者家庭作业成绩太差时，不要直接询问孩子：

“为什么没有完成作业？”

“为什么不好好写？”

这样直接的提问方式，都是孩子比较抵触的，他们自然不愿意轻松说出原因，而且这种不当的提问方式还会使孩子比较厌烦家庭作业。爸爸妈妈可以试着在孩子放学之后，和孩子聊一聊学校里发生的好玩的事情。

一些与作业不相关的话题，反而能轻易消除亲子沟通的障碍，使得孩子更愿意谈谈和作业、学习有关的事情。

父母可以和孩子聊聊这些话题，比如：

学校里开心的事：

• 一个有趣的朋友
• 一位风趣的老师
• 一次有意思的课外活动

小伙伴比较关心的的事情：

• 某一部动画片已经到第几集了
• 某一本好看的小说
• 哪里开了家美食店

2，在与孩子聊天的整个过程中，父母要尽量扮演好倾听者的角色

父母在同孩子聊天的时候，一定要注意，要扮演好自己的倾听者角色，让孩子成为话题的主角。孩子一边说，父母一边用眼神或一些简短的话做出回应，表明自己在认真倾听。当孩子知道父母在认真倾听后，也更愿意滔滔不绝地说下去。这时候，他的心理防线减弱，抵触情绪几乎为零。

父母可以用这样的话来回应：

原来是这样啊……

听起来真有趣！

继续，继续，我很感兴趣……

真是太有意思了！

他们一定很……

也可以用这样的眼神来回应：

惊讶的眼神——表达“这么好玩啊”

微笑的眼神——表明对他说的事情很感兴趣

鼓励的眼神——鼓励让他继续说下去

3，在恰当的时候，说一说关于作业的那些事

在孩子说得很尽兴的时候，不要提出作业的事情，要鼓励他继续说完那些好玩的或有意思的事情。当孩子说得接近尾声了，这时候可以适当插入一些关于作业的事情。

但也要注意技巧，不要单刀直入式地询问：

“你作业怎么总是完不成？”

“你作业怎么这么差？”

而是要用委婉的语气询问：

“老师留的作业量是不是挺大的，不容易按时完成？”

“这几天的课是不是挺难的，所以不太容易理解，写作业的时候也就容易出错？”

用这样比较委婉的方式询问，孩子更愿意心无芥蒂地和父母聊作业的事情。

经常粗心马虎做错题，妙用错题本来帮忙

孩子平时做题做错了，当父母问及他们原因时，听到的答案往往是“我太粗心了”。如果简单地把过错归结于粗心，就会掩盖真正的原因，也让孩子轻易原谅自己，忽视实质的问题，无法采取相应的弥补措施。

孩子考试没考好，常常把原因归结于“太粗心”，但是注意，粗心是做错题的结果，而不是原因！谁都有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同孩子身上，这些原因所占的比例会有不一样。

为了提升孩子的学习力，父母要帮助孩子创造出一种高效的错题本。

1，按照每次错题的类型，进行分类

对于小学出年级的孩子来说，错题的原因有三点：

• 题目会做，但是因为粗心无意中做错了题。
• 对题目不是特别懂，有点似是而非的感觉。
• 一点都不会做，老师没讲过类似的题，超出课本范围的难题。

按照孩子的这三种错误原因，将错题进行分区。

2，表明错误的原因，并写出正确的解题步骤和思路

凡是自己做过的习题、作业、考试中出现的错题一律都要记录下来，把错题的题目认认真真抄到错题本上，分析出现错误的原因，不能简单的写忘记了，或者说马虎了，忘记马虎是知识点不牢固的表现。可以用不同颜色的笔（最好是红笔）把正确的思路和解题过程完整地写在错题本上，并把自己的反思、感悟写在过程后面。这是建立错题本最重要最关键的环节。

源于网络图

3，和同学交流错题本

虽然每个人的错题本都是针对自己薄弱的点，但是大部分人习惯性犯错的题还是基本一致的。而且由于一个人的刷题量有限，错题类型可能不能涵盖所有的知识点，这时候参考小伙伴的错题本，相互之间交流经验方法。和优秀的人做朋友，自己也能变得更优秀。

孩子做作业丢三落四，巧用“外部动机法”

相信很多父母都碰到过这样令人头疼的事情：

孩子不爱写作业，或者一边做一边玩，必须父母陪在身边三令五申才能有点微效。对此，父母操了不少心，心中烦乱却又手足无措。实际上，没有哪个孩子天生就是喜欢写作业的。

对于不爱写作业的孩子，父母如果单纯地用说教法，是很难有好的效果的。

想必写作业的好处和种种道理，父母或老师也都是反复强调过的。孩子如果下定决心抗拒作业，就是再多的说教，效果也只是事倍功半，甚至还容易引发孩子的反感心理。

这时候，不如试试“外部动机法”来重新调动孩子的学习热情，让他喜欢上写作业，从而大大提高其写作业的自觉性。

所谓的“外部动机法”，是指不是由活动或事件本身，而是由与活动或事件相关的外部刺激因素诱发的动机。

比如，一个孩子最初可能不喜欢画画，但是他为了得到父母的表扬或者为了得到老师的关注，就开始练习画画，结果他逐渐在练习画画的过程中喜欢上了画画，比起当初得到的表扬和关注，他现在更喜欢画画本身带给他的乐趣。这时候，促使他学画画的外部动机就已经转变成内部动机了。

那么，如何运用外部动机激励孩子的内在干劲儿呢？这里面还是有一些讲究的：

1，用孩子真正喜欢的东西或事情来作为外部动机，激发孩子的内在干劲儿

父母要想充分利用外部动机来激发孩子写作业的内在热情，就必须注意，这外在动机一定是孩子感兴趣的东西或事情。

朋友跟我分享过他家孩子当初不写作业，是这样利用“外部动机法”唤起他内在写作业的热情的。

他们家孩子一直喜欢玩飞盘，可是家里的飞盘已经旧了。于是跟孩子商议：每天完成作业前，都有一次抽奖机会，每个星期有一次机会能抽到飞盘，一旦抽到，他就可以收集一个自己喜欢的飞盘。每次抽奖，除了有抽到飞盘的机会，还有抽到五彩橡皮、田园彩绘笔等机会。这些小玩意儿也都是他喜欢的东西。

这样一来，他为了收集各种图案和各种样式的飞盘，每天都会专心高效地完成作业，再没有偷懒耍滑的行为。

两个月后，他收集到了八款不同图案的飞盘。此时，他写作业的内在动机也逐渐被唤醒了，他已经不单单是为了得到飞盘了，而是因为写作业有助于他更牢固的掌握知识。另外，如果专注地写作业，就会发现写作业也能很有趣。

2，使用“外部动机法”时，也需要一定的方法和技巧

有些父母可能要说了，“外部动机法”听上去高大上，简单地说，不就是物质奖励嘛。

告诉孩子：“你如果做到了……就会得到……的奖励。”

“你如果按照父母的要求……就能得到……”

必须指出，如果这样使用“外部动机法”，就大错特错了，很容易导致孩子将注意力和兴趣点放在要得到的“物质”上，而不是自己正在做的事情上。这种错误的方法不是“用东西来吸引孩子”，而是通过贿赂的方式让孩子去做某事。

正确的做法应该是，父母在与孩子沟通的过程中，不要强调物质，而是要强调孩子正在做的事情。将孩子的关注点和兴趣点放在作业上，而他感兴趣的东西，只是作为一种附加值出现。

比如，可以用这样的方式来引导： 父母需要注意多多夸赞孩子的作业写得好，孩子写作业的时候如何专注，等等，尽量不去提及物质。

这样，慢慢地，即便一开始用的是“外部动机法”，但时间一长，孩子自觉学习的内部动机就成了主导动机，那样孩子就会逐渐开始对写作业这件事情本身感兴趣了。

写作业拖拉，父母要切忌催促不停

有位妈妈留言说孩子写个作业拖拖拉拉，刚坐下没5分钟，就嚷着要喝水，一会又想吃水果，一会又想上厕所。本来作业不多，非得磨蹭到八九点才写完。

晚上都快10点半了，还窝在沙发上看动画片。催一声没动静，多催几次，孩子到先急眼。

这位妈妈说，整天跟催命似的，但孩子却一点改变也没有，应该怎么办？

聪明的父母，除了约束自己平时行为是不够的，要想解决孩子的拖延症，还是要找对方法，对症下药：

1，让孩子了解时间的概念

父母不仅要教会孩子学会看钟表，还可以买几个不同时间、不同颜色的沙漏，让孩子更了解时间的长短。

这样能让孩子产生对时间流逝有更直观的印象，可以告诉孩子，“在沙子漏完之前，就要做完这15道题哦！”

2，及时鼓励好过不停催促

孩子磨蹭时，父母采用发脾气、催促、打骂的方法是于事无补的，他们被吓到了，做事反而不知所措了。这时最好多鼓励一下。

成人做事时，都希望得到肯定，更何况孩子。

如果父母能经常对孩子说：

“你如果再快一点儿就更出色了”

“你现在比过去有进步了”

“你看你做得多快”

“做得真棒，加油啊”

“真好，现在用不着老提醒你了”

这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。

我见过一个孩子的妈妈因为孩子在上学路上边走边玩，妈妈催促了几次，孩子都慢吞吞，索性这位妈妈就不再催了。到学校的时候，学校的大门已经关上了，同学们已经上第一节课了，这个孩子急得团团转，不停地央求妈妈：“妈妈，我再也不迟到了，你打电话给老师，让老师叫我进去吧。”

总之，父母要记住一句话：催促、批评只会适得其反，期望和赞美才能产生奇迹！

另外，当孩子做事的速度比以前加快时，父母还可以适当地给予一些物质奖励，比如带孩子外出游玩，给孩子买他想要的玩具等等。

3，“限时”法

在孩子写作业前，父母要先了解一下作业量，估算一个完成时间，然后跟孩子商量着，让他在这个时间内完成。如果发现孩子在写作业的时候不专心，如果不是很过火，大可不必在乎，让他动一动是可以的。但是如果孩子注意力太不集中，开始拖拉，父母就要在一旁提醒一下了。提醒的时候注意语气，比如“已经做了15分钟了，加油，快完成了。”切记不要给孩子心理造成太大压力。

4，与孩子一起制定好明确的“家庭作业时间表”

父母可以和孩子一起商量，征求孩子的意见，放学回家之后的时间安排，活动安排，比如放学回家后是先休息，还是先写作业？父母在哪个时间段帮孩子解决作业难题？作业写完后可以什么方式来放松，是看电视，还是玩游戏？以及几点要确保能上床睡觉？一旦有了明确的规定，就要严格要求孩子落实执行。

所以希望父母们在孩子放学后先别急着催写作业，而是花20分钟问孩子今天学了什么，和孩子一起理清思路，这样孩子思维打开了，做起作业也就快多了！

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