简评毋东汉的儿歌童谣

鲁迁

我和儿童文学作家毋东汉是交往几十年的文朋诗友，关系十分亲密。毋东汉老弟在担任《学生作文报》编辑时，我俩就相识相知，东汉老弟从我处取走我创作的儿歌，发表后就送来了样报和稿费。我是一个足难出户的残疾人，感激之情，无法形容。那一年，毋东汉、王百令和我一起被选为省儿童文学研究会理事。毋东汉的作品有樵仙居系列和育圃系列。樵仙居系列属于成人的文学，包括《樵仙居诗草》《樵仙居文稿》《樵仙居碎戏》《樵仙居综艺》等。育圃系列属于儿童文学，包括《育圃寓言》《育圃童谣》《育圃儿歌》《育圃童话》和《育圃拾英》等。长篇小说有《怪灵外传》《热土情焰》和《学稼苦趣》等。作为儿童文学作家和教师，我十分喜欢他的儿歌和童谣。

左起：小诗人姜莉、毋东汉、儿歌大王鲁

儿歌和童谣是人类接触最早、影响人的一生的文学样式之一，最早是口耳相传的民间口头文学，后来才有文人创作的儿歌和童谣。小孩吟诵儿歌童谣可以锻炼孩子记忆力、思维能力、认识生活能力和语言表达能力，为培养以后写作能力打好基础。儿歌童谣的特点是用儿童语言，以儿童视觉，用儿童口吻，选择儿童喜闻乐见的意象，配合儿童的心理，观察积累生活，写出儿童乐于朗读背诵、口耳相传的歌谣。东汉老弟生活在农村，毕业学稼10年，从事教育工作30年，他把他的学生不仅看作是服务对象、教育对象，而且看作研究对象。他写的儿歌童谣具有以下12个显著特点：

（一）选材广泛。东汉的笔下，红日、白云、蓝天，高山、平原、丘陵，鸟兽虫鱼，梅兰竹菊、螃蟹、蟋蟀，溜板车，铅笔刀，文具盒，甚至卫生纸。都是他描写的对象。没有观察的细微、体验的真切、研究的透彻、分析的精到，是达不到这一层面的。例如《星星和月亮》：

母鸡领着小鸡去觅食，

小鸡是星星，

母鸡是月亮，

母鸡和小鸡共同分享。

妈妈带着孩子去徜徉，

孩子是星星，

妈妈是月亮，

妈妈和孩子一起歌唱。

老师引着学生去远足，

学生是星星，

老师是月亮，

老师和学生教学相长。

（二）比喻形象。比喻就是打比方。为了提高少年儿童对客观事物的认识和理解，东汉的儿歌童谣常采用打比方的方法，把儿童不理解的事物和道理变得浅显、易懂。例如《香蕉》：

月芽弯弯挂柳梢，

好像一只大香蕉。

我望月亮吃香蕉，

脚底一滑仰面倒。

摔得两眼冒金星，

腰疼腿疼头起包。

是谁扔的香蕉皮？

罚他上树摘香蕉！

（三）想象丰富，意境开阔。少年儿童的想象能力，需要我们好好培养。想象能力是文学创作者必须具备的能力。东汉的儿歌具有想象丰富，意境开阔的特点。如获陝西少儿歌谣一等奖的《蜗牛旅游》：

小蜗牛，小蜗牛，

揹着房子去旅游。

走得慢，不停留，

慢慢爬上五层楼。

爬到墙上看地图，

翻山过海遊全球。

（四）善用叠字，幼稚嫩纯。少年儿童语言特点是幼稚嫩纯，叠字是显著特点。孩子们呀呀学语过程中，很需要用叠字加深印象、学会准确发音。把馍叫馍馍，把面条叫面面，把睡觉叫觉觉，把圆形水果通称蛋蛋等。东汉的儿歌童谣常用叠字。例如《钓鱼》：

长长竹竿拴线线，

针窝钓钩露尖尖，

穿个蚯蚓扭弯弯，

放到水里绽圈圈。

木削浮标打偏偏，

直往水里猛钻钻，

双手用力甩竿竿，

钓钩变得沉甸甸。

一甩甩到河岸岸，

银色鲫鱼亮闪闪。

赶紧捺住银片片，

塞进鱼篓捂眼眼。

（五）象声词用得巧妙。象声词就是描摹声音的词。常用的象声词有：咚、叭、嗵、哧、呜、嘣、 喔、噢、咯噔、咔嚓、轰隆等。少年儿童喜欢视觉和听觉配合，如喜欢有声音的玩具。因此。在儿歌童谣中适当运用象声词，能激发少年儿童诵读和聆听兴趣。东汉的儿歌童谣中常用象声词。例如《雷雨夜》：

轰隆隆，轰隆隆，

天空一片擂鼓声。

扑轰轰，扑轰轰，

窗外闪亮探照灯。

咯噔噔，咯噔噔，

谁拿筷子敲梧桐？

妈妈不让出门看，

闭上眼睛好好听：

轰隆轰隆扑轰轰，

咯噔咯噔咯噔噔……

（六）少儿的视觉，难能可贵。东汉虽比我年轻，也已79岁。他有一颗童心，他蹲着观察儿童生活，用儿童的眼睛观察周围事物，用儿童心理对待事物变化，描述儿童思想境界里的客观事物。例如《放风筝》：

春天来了刮春风，

踏着春草放风筝。

妹妹放飞花蝴蝶，

哥哥放飞黑老鹰。

我的风筝是飞船，

飞呀飞呀到月宫。

玉兔乐得蹦蹦跳，

吳刚笑得眯眼睛；

嫦娥姐姐抱玉兔，

催促吳刚快启程：

“人间更比天堂好，

快回地球去营生；

你卖你的桂花酒，

我和玉兔当舞星。”

（七）农村生活熟悉，泥土气息浓。毋东汉从小长在农村，初中毕业后学稼务农10年，当过基层干部和生产队农技员。合理密植务棉花和水稻湿润育秧及摇耧条播小麦，就是他学会并使用的农业技术。他把农村生活写进儿歌，具有浓郁的泥土气息。例如《夸奶奶》：

奶奶头发白过半，

退休还要做贡献。

蹬个三轮滿村转，

自称流动小菜店。

不为挣钱为锻炼，

专卖生姜和大蒜。

给我还做三顿饭，

闲了就唱《红梅赞》。

（八）运用白描手法。毋东汉写小说写散文涉及到人和事物常用白描手法。他写儿歌童谣也用白描手法，生动感人，形象逼真。例如《露珠》：

荷花叶子大又圆，

好像绿色大瓷盘。

露水滚动像珍珠，

晶莹透明银光闪。

小青蛙，想挣钱，

跳上瓷盘做宣传。

叫卖珍珠瓷盘偏，

珍珠落水看不见。

（九）知识性强。东汉当教师时，不仅教语文，还教过动物、植物、生理卫生及美术等。他写的儿歌童谣传递了一定的自然科学知识。例如《蟾蜍与青蛙》：

蟾蜍与青蛙，

除虫保庄稼；

同属两栖类，

水陸皆为家；

小时是蝌蚪，

大头长尾巴；

长出四条腿，

离水岸上爬。

蟾蜍上夜班，

白天难见它；

青蛙上白班，

晚上它休假。

蟾蜍有毒腺，

药用价值大；

青蛙肉鲜嫩，

常遭人捕杀。

青蛙和蟾蜍，

除虫功劳大。

庄稼好卫兵，

咱要保护它。

毋东汉

（十）描述角度新颖。被别人已经写烂了的题材，东汉换个角度写进儿歌童谣，读者不觉得陈词滥调。例如《座位》：

等车人多要排队，

左等右等站着累。

我和妈妈站排头，

上车以后抢座位。

叔叔阿姨我不让，

妈妈说我很不对。

上来一位老大爷，

山羊胡须驼着背。

我把座位让给他，

大爷抱我坐他腿。

车厢一片夸赞声：

“尊老爱幼心灵美。”

（十一）幽默风趣。贪玩是儿童天性，儿童最不喜欢一本正经地讲道理，幽默风趣的语调或画面，能吸引儿童阅读並传播。东汉的儿歌和童谣往往采取幽默风趣的描述。这与他教语文采取快乐教学法不无关系。这类儿歌如《花猫钓鱼》：

花猫妙妙妙，

河边把鱼钓。

鱼多不上钩，

渠边钓泥鳅。

泥鰍泥里钻，

泉沿钓黄鳝。

黄鳝不出洞，

花猫掏石缝。

石缝没王八，

花猫钓青蛙。

青蛙蹦又跳，

射它一水炮。

花猫没耐心，

空手惹人笑。

（十二）寓教于乐。传播正能量，教育少年儿童，是毋东汉写作儿歌童谣的宗旨。他是具有51年党龄的共产党员，从教30年，从事文学创作60多年，退休后参加关心下一代工作18年至今，并且频繁评优。从他的儿歌童谣中能看出他的政治立场、思想观点和为人民服务的情结。例如《看祖国地图》：

祖国像只花公鸡，

头向东北尾朝西。

鸡爪台湾海南岛，

阔步向阳喔喔啼。

祖国像只花公鸡，

昂首展翅多美丽。

要教公鸡变凤凰，

我们努力来学习。

我的东汉老弟是一位才思敏捷的多产、快产的儿歌童谣作者。他不仅出版了《育圃儿歌》《育圃童谣》，他在此后数年笔耕不辍。他多次以一天五至十首的速度，写出一组儿歌或童谣。如2020年2月9日（农历正月十六日），他前半天写了《洗手手》等10首抗疫儿歌，后半天又写了《警告小鸟》等10首抗疫童谣。书海网转发了他的《抗疫儿歌十首》。为庆祝建党百年，他5月28日晚上写儿歌《画党旗》《爷爷的党徽》《爸爸和妈妈》《井冈山》《红领巾》等5首。我推荐他十首儿歌给《中国儿歌大系》（西北卷），被选中了《蜗牛旅游》等6首。他其所以能这么快、这么多、这么好地写儿歌童谣，皆因他学习勤奋，政 治敏感，思想敏捷、艺术敏锐。我希望东汉老弟笔健、多产，童心育圃晚霞红。

2021年10月18日于陝西

儿歌大王鲁迁工作室。

作者简介：

鲁迁，原名庞斌，1940年生，山东人，迁居西安。中国民主促进会会员。发表儿歌散文4000余篇。现为省、市作协会员，著名儿童文学作家。誉为陕西儿歌大王、德艺双馨文艺家。现任《成渝儿歌》报副总编等职。著有《儿歌大王儿歌选》等书13本，省儿童文学研究会理事。作品数百次获大奖。