孩子的幼儿园初体验带给我的育儿启示

时间真快，眼下不到半个月就到九月一日幼儿园开学时间了。作为老母亲的我是既兴奋又紧张，兴奋的是孩子又要去上学了，我也终于有点自己的时间了，紧张的是这次孩子能否适应幼儿园呢，毕竟开心的入园初体验实在太糟糕。

上幼儿园是孩子第一次离开熟悉的环境和家人，自己一个人去适应新的环境老师和同学。孩子上幼儿园之前我也参加过针对新生入园前的父母讲堂。记得老师当时说孩子是否可以上幼儿园，不在于孩子年龄，而要看孩子的自理能力和表达能力。自理能力包括吃饭，穿衣，上厕所。表达能力是孩子能听懂大人的指令要求，也能将自己的需求清晰的表达出来。很多家人对表达能力有误区，认为孩子会说话就是表达能力好，殊不知年龄较小的孩子很可能因为表达能力的缺乏影响到与老师同学的交流互动，如果是内向的孩子可能会因此变得自卑，如果父母又比较多疑强势，还容易造成家长与学校的矛盾。

因为了解到这两个重要的方面，我在送开心入园的时候也都有考量，孩子当时吃饭上厕所基本没问题，穿脱衣服在家没有练习过，一直是大人帮忙，给老师提前说明情况，老师也表示理解，孩子尚小前期都会帮孩子穿脱，同时也会慢慢教孩子自主穿衣，家长在家也要配合孩子在幼儿园的习惯养成。表达能力上是我对开心最为放心的，他藏不住事，我平时下班以后晚上陪他睡觉，娘俩躺在床上的时候孩子非常愿意给我讲这一天发生的哪些事，表达很清晰，我基本能通过他的表述还原那个场景。就这样我非常放心的把孩子送到了离家最近的私立幼儿园。

小朋友入园头三天没有哭闹甚至还挺高兴，每天早上都迫不及待想去幼儿园，这让我甚是欣慰，也觉得不可思议。转折从第三天晚上开始，下午放学接回家都好好的，到晚上睡觉突然就开始碎碎念说妈妈我不想去幼儿园了，我问怎么了？前两天不是好好的吗？孩子崩溃大哭，第四天早上一睁眼也是重复不想上幼儿园。我当时着急上班，只当是孩子终于反应过来，上幼儿园不哭不正常。哭两天才心安，就强行把孩子送去幼儿园，据老师反应我把孩子送去幼儿园我离开没多会孩子就不哭了，上午整体也没什么问题，午休开始不断说想妈妈，情绪低落，下午上课也比较抵触，保育老师一直陪着孩子在护卫走圈圈。此后孩子不管开心也好不开心也好，每天都是重复那句“我不想上幼儿园，妈妈你给我退了吧”(退课源于开心两岁多带他上的一节早教课，他总是不认真听也不参与，上了四五节课以后我就给他退了，没想到孩子当时那么小就记住了，这是我非常错误的一个决定)我试图给孩子解释早教和幼儿园的区别，也说明他现在长大了到了可以入园的年龄，早教只针对于三岁前的小宝宝。但是孩子并不愿意听我讲这些。开心比较内向，久而久之，心理上的焦虑转化为生理上的疾病。孩子从第二周开始生了一场感冒，此后每周都会有一场高烧，来的突然去的也很快，其中做了三次血常规都显示孩子并没有什么特殊问题，即使白细胞也不过比正常值低几个点，基本喝一天布洛芬自行痊愈。我问了一些医生和教育工作者，普遍认为孩子的入园焦虑比较严重，家长应该多关注到孩子的需求。那段时间我非常焦虑，孩子工作诸事不顺，更重要是与老人的冲突不断，老人一方面不相信孩子，觉得他内向不善交际，而另一方面不相信幼儿园，每天趴墙根看孩子。最终在开心入园两个月后我给孩子暂停了幼儿园(当时还是发烧中)，自己也辞了职，我决心自己在家带孩子。

其实刚辞职那会情况更糟糕，时间上全被孩子占有，每天和他一起早起，阅读玩耍做饭，我做饭他捣蛋，彩笔画的哪哪都是，每天都和孩子冲突不断，我对孩子感到失望，这是我的孩子吗？对自己更感到绝望，我怎么这么笨连孩子都带不好！后来通过家庭教育的学习，我重新认识了我的孩子，对孩子的情绪全盘的接纳，同时对孩子正向行为不断肯定，让孩子在亲子关系中获得安全感，孩子被关注被看见，他就不会再去做那些他明知是错误的事情，不仅如此原本内向不爱出门的开心，现在每天都出门，遇到年龄差不多的孩子也能自来熟玩到一起，孩子越来越好，我也慢慢从焦虑中走出来。

回顾一下孩子上幼儿园的经历，我从中总结，孩子入园除了之前说的自理能力和表达能力，最重要的其实是孩子的内在安全感，安全感较强的孩子能相对快的适应新环境，融入到老师同学当中，而安全感较差的孩子会经常告诉大人我害怕，我要妈妈陪。而这个时候千万不要对孩子说“怕什么？胆小鬼”，接纳孩子恐惧紧张焦虑的情绪并且安抚他。通常偏内向的孩子更粘父母，这时我们要多带孩子去户外，引导鼓励孩子与小朋友一起玩。我们不可能一直陪伴孩子，那就做到在孩子身边的时候高效陪伴，如果离开孩子一定告知孩子什么时候回来，不要突然消失，这是对孩子安全感最大的破坏。

我在家也有三个月了，三个月来每天看到孩子都有新的进步，我自己也在不断把焦虑转化为内在力量。养孩子所付出的努力和智慧不比我们参加高考上大学要少，孩子每天都可能会出现新的问题，聪明的家长把问题当成成长阶梯，跟着孩子一起一步一步迈向新的高度！