写在2021.9.10教师节

原创 任苏玲 任心行心理工作

教师，是一份职业，前世今生，生生不息。

唐朝韩愈著《师说》，“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”

近代教育家陶行知先生，毕生致力于教育事业，至今流传着他教育学生的故事：

据说，在校园里陶行知先生看见一位男生用泥巴块砸自己班上的男生，校长陶行知发现制止后，要求男生放学后到校长室去。

放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生接过糖果。

随后，陶行知又掏出来第二颗糖放到这位男生的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”男生惊讶地看着陶行知。

这个时候陶行知又掏出来第三颗糖果塞到男生的手里，说：“我调查过了，你用泥巴砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊！”

男生感动极了，他留着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”

陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一块糖果，我没有多余的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”

校长谈话没有一句批评，陶行知先生用发现的眼光去发现这位学生身上积极的闪光点；

“按照陶校长要求放学就来到校长室”、“老师要求停止侵犯行为他遵从”、“帮助受欺负的女同学”、“赞美男同学的正直善良”；

陶先生用男同学的视角，去感受欺负女生的这件事、去感受与“坏人”作斗争；

陶行知先生用糖果作为奖励物，表达了对这位同学的肯定（按时来、立即停手）、理解（帮助女生）、支持（作斗争）；

同时，又让这位男生受到了教育（同学与坏人不同、同学与敌人不同）。

老师、教官、先生、教师、老师，虽然不同时期不同情景称呼不同，但是，老师这份职业，可以说始终是受人尊敬的职业，人类灵魂的工程师、辛勤园丁。

教书、育人、传授知识、解疑答惑；

老师，非常崇高的职业，也是非常重要的职业，一个人从幼年开始，除了自己的父母影响最多，陪伴时间最长，最有影响力的就是老师；

有人说小孩子都把老师的话当圣旨，这样的现象确实存在；

所以说，老师，从心理学的角度，这个重要“他人”，重要“客体”，对学生人格的塑造、成长、成才，在人的一生当中所起的作用举足轻重。

希望社会对教师的职业更多理解，希望对教育对老师待遇、减负以及各方面形成合力，支持教育改革，让老师没有后顾之忧，能够潜心本职工作，聚焦教书育人，实乃民族之大幸。

百年大计，教育为本，少年强，则国强，希望能够一一实现。

看得清的过去，看得见的未来。

注：（图片来自网络，侵删）