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“大嘴”俞敏洪又火了。

3月25日，俞敏洪在直播中爆轰中小学教师：

“有很多中小学老师，一年都不读三五本书，而且一辈子都是教教科书上的那点东西，不断地重不断地重复，最后自己就被掏空了”。

“所以我们发现不少中小学老师，到最后变得知识面很狭窄，远远没有能力把当代的中国学生教好”。

此言一出，全网哗然。

支持者鼓掌叫好：老俞真是铁血真汉子，虽然刺耳，但是敢于戳破真相，说大实话。

也有很多人反对：认为老俞以点带面，不分青红皂白就打击一大群人，有失偏颇。毕竟不是所有老师，都是名牌大学毕业，也都享有北上广一线教学资源的加持的。

先不讨论俞敏洪话语正确与否，其实他的发言，给所有指望学校、老师替自己教育孩子的家长，敲了警钟：

孩子的学习，真的不能单纯依靠学校教育。

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为什么说现在孩子的教育，不能单纯依赖学校教育？其实可以概况成如下两点。

其一，从教师的角度来看，教师精力有限，照顾到每位学生并不现实。

就拿现在家中上网课为例，有家长被孩子气到崩溃，血压升高心脏绞痛，还不敢去医院的？

咱们家里的磨人神兽，两个大人都搞不定，可想而知老师面对这么多学生，每天得多崩溃了。

除此之外，老师还得平衡精力，一方面得备课写教案，另一方面还得写论文评职称，老师就算再有责任心，也不可能把全部精力放到你家孩儿身上。

这个情况下，你还想让老师保持“持续学习”，也未免太难为他们了。

所以，想单靠学校学的知识，PK同一起跑线的孩子，无异于痴人说梦。这就是残酷现实。

其二，从教育资源的角度来看，地区教育资源的不平衡性暂时无法改变。

我们国家教育的伟大之处，就是为很多普通人家庭，提供高考作为改变命运的跳板。在许多欧美国家，单纯想通过学习来进入好大学，几乎已经是不可能的任务了。

感谢国家的政策，我们的贫困人口在逐渐减少。但是，一般地区的教育资源，还是无法和优势地区的资源相提并论的。

单看体制内的教育资源，一线城市和二三线城市都无法相提并论，更不要说偏远农村的资源了。

国内高中排名第一的高中，人大附中校长刘彭芝，在一次教育部门的会议上介绍经验：我们高中可以开出十四门外语课。很多与会的农村中学校长一听都懵了，说我们连英语老师都招不来呢！

体制内尚且如此，更不要说体制外的教育资源了。就拿国内想申请常青藤大学的孩子举例，他们除了GPA（绩点）高到吓人外，社团活动、艺术特长、义工经历都是必不可缺的。

有记者调查过北京的中产家庭，对孩子教育的支出情况：

每周4个小时以下都属于玩票性质，6个小时属于中等投入，如果想参加比赛，则至少每周要有10个小时的投入。相应的，投入的金钱也可以计算出来：足球、篮球属于大众项目，每年投入大概1～2万元；如果是网球、冰球、击剑、马术，费用就要成倍增加，从5万到20万元不等。

几年下来，这些花费，可以妥妥拿下在3线城市的一套小户型。

所以要让孩子在未来更有竞争力，单纯依靠老师教育，思路太局限了。

03

说了这么多，可能屏幕前的你会感觉特别丧：

没有好的家庭背景，也无法给孩子提供强有力的“金援”，普通家庭、甚至“穷二代”的孩子，就无法有出头之日了吗？

答案当然是否定的！

哈佛大学行为经济学家塞德希尔·穆来纳森在经典著作《稀缺》中，提出了一个“心智带宽”的概念。

它是指我们大脑工作的内存和容量，包括我们处理事情、思考问题用到的认知能力与执行控制能力，可以简单理解为脑力资源。

如果把大脑看成大马路，你接纳的信息越多，你的马路就会出现拥堵、塞车，我们的认知能力、思维能力、自控能力就都会下降。

为什么经济压力大的穷人，比有钱有闲的富人，戒除烟瘾的几率低很多？就是因为前者被生活压力缠身，需要为生计操心，分散了很多自身的注意力和自控力，根本没有多余的心智关注戒烟了。

所以，想要让普通人，或者穷人摆脱目前的生活状态，只能从拓宽”心智带宽”的方面下手。

诺贝尔奖得主阿比吉特·班纳吉与埃斯特·迪弗洛曾经写过一本书《贫穷的本质》，根据对世界上五大洲多个国家贫困人口的15年研究，提出了很多值得我们普通人借鉴的思路。

虽然书中说得贫穷，大多指得是各国贫困线以下的人口。但是各位不妨对号入座，看看自己是否也具有同样的“贫穷思维”需要改进。

第一，拓宽心智心宽，加强持续的外界信息输入。

普通家庭，尤其是低收入家庭，不要指望多生孩子改变阶层。

贫困地区很多人信奉“越穷越生”，因为他们坚信：只要孩子多了，就可以像中彩票一样，万一除了一个有出息的孩子，就可以带给全家生活改变。

可事实上，孩子多了，生活成本会大大增加，生而不养，更是不负责任。

曾经引起社会剧烈反响的黎巴嫩电影《何以为家》，就讲述的是一个多子女家庭陷入绝望的故事。

小男孩赞恩的妹妹来了初潮，男孩却忧心忡忡怕被父母发现：如果家长发现女儿成人，就要把她卖给年龄能做爷爷的老男人为妻，换取钱财。

几经周折之后，妹妹还是因为过早怀孕而惨死。心如死灰的赞恩将亲生父母告上法庭，认为父母在根本无法抚养孩子的时候生孩子，就是谋杀......

培养孩子，要在精不在多。孩子小的时候，让他们多体验、多感受。如果孩子在学业上有天分，就尽可能创造机会，提供教育资源；如果孩子对其他门类感兴趣，就根据家里条件衡量，选择孩子的未来发展方向。

如果你的家庭条件，连普通的达不到，甚至更穷，怎么办？《贫穷的本质》给出的建议，让孩子考体制内的工作。因为稳定的工作和持续的工资收入，会让我们不必因为生计操心，可以拓宽心智，甚至有余力思考未来的发展。

第二，减少无效信息的输入，避免心智心宽堵塞。

为什么现在有很多年轻人活得浑浑噩噩的，没有目标？那是因为摄取了太多的无效信息。智能手机的普及，让我们这一辈人接触到了海量的信息。流量即利润，让企业为了博取你的关注，不断升级更美的画面，更刺激的音乐，更狗血的情节，让你欲罢不能，达到从你兜里掏钱的目的。

当你习惯了垃圾信息，就无法对有深度的书籍、高浓度的教育感兴趣，因为你已经无法接受低刺激的生活了。

所以，戒掉一切无用的视频app，该看书看书，该学习学习。如果你是父母，就培养家庭学习的氛围。孩子在学习，你在旁边打游戏，你怎么能指望培养出来爱学习的孩子？这首先就是悖论。

第三，不被消费主义诱惑，减少无效支出。

沉迷网络世界，无法独立思考的人，就更容易被消费主义的“买买买”催眠。不信？看看网上多少因为“XX贷”崩溃的年轻人就知道了。

更可怕的是，收入低的人，如果一旦有了收入，不会习惯性储蓄反而会挥霍一空。因为生活太绝望了，他们只能用短暂的欢愉来麻痹自己。就算明知道攒下这笔钱，可以应对未来的不测，很多人也会及时行乐。

就像《贫穷的本质》中说的：

“穷人的首要选择显然是，让自己的生活少一点儿乏味。这可以是一台电视机，也可以是一点儿特别的食品，比如一杯加糖茶。”

不因为低价、便宜而买一些无用的东西，有计划地进行储蓄应急基金，这是对抗不确定性的最大确定了。

写在最后：

其实大家都忘了，“网红老俞”的发言还有后半句：

“（有的老师）他们光是释放了，但是没有积累的过程”。

“所以一辈子不管做什么工作，一定是一个不断积累释放的过程”。

这段话不仅是对教师的建议，对我们普通人也提供了一条改变命运的思路：

我们习惯了现状，因为太舒服了就不想改变。任何想改变现状的行为，比如学习、减肥、自控都是都是痛苦的，但是可以带来撕裂式的成长。

永远不要固执己见，多学习、学思考、多行动，永远是普通人改变人生的方式。

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