人生在世，短短几十年，生命对于我们究竟有什么意义？

要想提高生命质量，我们应该提高我们的认知，古往今来的人们对生命有各种分类，我们来看其中的几种典型分类。

最后一种分类可以讲给孩子听，让孩子从小就有一个正向的生命价值观，相信对孩子的一生都会有正向的影响。

一.从生物进化角度看人的三重生命

这是一种学术上最常见的分类，把人类的生命分为三类：分别是肉体生命、社会生命和精神生命。

1.肉体生命

这是我们作为生物的人的生命。

肉体生命是我们人类存在的基础，只有这个生命健康，我们的社会生命和精神生命才能绽放出光彩。

2.社会生命

这是我们人类群居生活产生的一种生命形式。如果我们在一个群体里被孤立，很可能是存活不下去的。

这层生命对应的我们人类的归属感和被社会承认的欲望。

3.精神生命

这是最高层，对应的是我们人类对智慧、美、沟通的渴望。

我们都追求更高的精神层次，精神生命对我们非常重要，是幸福感的重要来源。

之前，我讲过人类的三层大脑理论，这三重生命理论刚好对应了人类的三层大脑。

爬行动物脑对应了肉体生命；哺乳动物脑对应了社会生命，因为大多数哺乳动物是群居的，比如猴子等；大脑皮层，也就是人类的新脑对应的是精神生命，因为只有人类是具有理性思考能力的动物，也是唯一能够拥有精神世界的动物。

二.人的双重生命理论

这个理论认为，人具有两种生命：种生命和类生命。

前者指的是自然给予我们的生命，后者指的是自我创生的人类区别于动物的生命。

前者称为“种生命”，后者称为“类生命”。

二者又可以分为更多的生命形式，但是总是一一对应的。

比如个体生命对应社会生命；物质生命对应精神生产；自然生命对应文化生命；自在生命对应价值生命；本能生命对应智慧生命；

三.名校校长给孩子讲的三种生命分类

这是名校长康红舒专门写给孩子的生命认知。这三种生命分为：自然生命、认知生命和精神生命。

1.自然生命

不难理解，自然生命就是上面提到的肉体生命，也就是我们人类的这个躯体。自然生命是最低层级，也就是我们常说的性命，它决定了生命的长度。

2.认知生命

这是第二层级，是需要通过学习和思考来提升的，它决定了生命的宽度。

3.精神生命

精神生命是最高层级，是需要通过思考、修身逐渐的升华产生的，它决定了生命的高度。

从自然生命到精神生命是需要不断学习、不断思考、不断领悟提升的，从有形的自然生命到无形的精神生命，这就是生命的升华过程。

最后，三种生命合二为一，形具神生，就能达到人生命的理想状态。

四.正确引导孩子对待生命

1.自然生命，决定了生命的长度，一个词概括的话就是：健康长寿。

引导孩子主要做到下面两点。

2.认知生命，决定了生命的宽度，它用一个词概括就是：博学精深。

引导孩子的建议：

3.精神生命，它决定了生命的高度，用一个词概括就是：胸怀天下。

愿我们每个人都能达到精神生命的最高状态，也希望我们的孩子能够拥有远大理想，长大后成为栋梁之才！