学习动力之根在这里

“我家孩子只做老师布置的作业，多一点也不肯做，就算做的不好，只是小修小补，从不肯重新做。”

“呀，我家孩子更甚呢，老师布置的作业从来都是打折扣的写，没有一次是好好的按要求完成的。”

“*妈妈，你家孩子上课嘴巴不停的说话，吵得同学没打听课，老师无法讲课……”

孩子这些无法无天的表现其实是给我们的父母们发出的强烈信号，我存在，我需要爱的阳光雨露，我需要父母老师同学的重视，我需要关注！我需要爱！

越是得不到的永远是最好的！

孩子不听课、不做作业，怎么能学习好呢？

没有学习动力，没有学习的好习惯，甚至有些孩子故意跟父母、老师、同学作对，你们让我干的我偏不干，你们不让我干的我变着花样儿干。学生的精力、智慧、能力用在了邪路上，可悲吧！

什么原因导致的？怎么拨乱反正？

孩子在学习上的这些表现都源自同一个原因——小时候爱的不满足。

刚出生的婴儿是父母手心里的宝，各种呵护，加倍疼爱。随着孩子逐渐长大，父母忙于生计、事业，重心渐渐从孩子身上转移了。而孩子却仍需要父母爱的哺育，可是不会表达，逆来顺受的委屈憋在心里，随着年龄的增长，这块儿心病也在生根发芽。

文首的种种就是这心病的多面表现之一。

怎么办？补充爱！

利用心理学的技术，给父母和孩子创造情景，回到过去，回到小时候，让孩子心中的遗憾、不足充分显露，让父母把孩子心中的爱需满足。

当孩子在亲情的滋润中释然了童年的缺憾，自然就形成健全的人格，不会动辄耍性子，尥蹶子！

爱的满足，缺憾的消失，人格的健全自然会导致理想的丰盈。

自己的未来，理想成了孩子想得到而未得到的东西，他们的激情动力将集中在这方面，为了前途似锦而使出浑身解数，砥砺前行！