《散步》中的德育点

今天学习莫怀戚的《散步》，七年级16班。

我从昨天的预习作业入手，展示了认真的、工整的作业，也展示了应付的，潦草的作业。不点名批评谁，却大声表扬做得好的同学。我要以此树立榜样，让同学们朝老师引领的方向努力。

检查课文朗读，略有不足。临时安排几个同学（犯了小错的）领读，给他们将功补过的机会，也调动其参与课堂的积极性。期间及时指出错误，并重新领读，让大家通过即时训练，正向强化。

被领读的同学也读的很认真，很投入。课文的大意在这种朗读中背了然于心。

接下来我是通过课后的“思考探究一二三”题切入的，结合昨天的预习作业。

如果用记叙文的“六要素”去分析一下可能会令学生更清楚地把握到本文的写作方法，

对于“我背上的和她背上的加起来就是整个世界”的理解，是本课的一个难点，我认为这也是一个非常好的德育点。

我背上的是年迈多病的母亲，妻子背上的是我年幼体弱的儿子。而我和妻子正是上有老下有小的中年人。中年人的世界就是承担着上有老需要赡养，下有小需要抚养，中有生活工作需要拼命。不得不稳稳的，小心谨慎的，稍有不慎就是万劫不复的结局。

由此我引导学生想到了他们的父母，想想他们的父母此刻在干什么，为什么要这么干？还有没有其他的选择？让他们通过思考，讨论，分享来明悟：父母的责任重大，父母的艰辛不易，学习机会的弥足珍贵！从而反观自己：可曾明确自己的责任，可曾感恩感动，可曾付出百分百的努力去做最好的自己？

生活处处是教材，点滴过往是教育。及时抓住一切机会，去引导、去练习、去强化学生的认识、做法，让学生在经历中体察感受，在经历中成长成熟！