最近看了一个亲子剧，脑洞太大了

熟悉我的朋友，大概会发现我经常带着孩子泡剧场。读绘本、看演出、参加活动，可以说是我们家遛娃的日常。

我还记得姐姐第一次看演出还不到两岁，在圆明园皇家皮影戏苑看的《鹤与龟》以及《贪吃的老鼠》。那么点儿的小朋友，看得目不转睛，回来后还兴奋地不睡觉，一直给我复述乌龟和仙鹤打架了的故事。

实际上，读绘本和看演出在我看来是同一种类型的学习，对于小朋友来说，绘本是静态的大片，而演出是动态的故事。

我们能带孩子行万里路的机会终归有限，我们让孩子体验生活百态的机会也终归有限。当我们不能诗和远方的那些时刻，所幸还可以捧起绘本、走进剧场，让孩子得以进入不同的世界，拓宽生活经验，让创造力和想象力无限扩大。

随着宝儿同学的社会活动逐渐丰富（作业逐渐增多），看剧的时间已经越来越少，除了假期可以恣意妄为外，学期中至多只能安排一月一场。四处看剧的快乐就专属于尚拥有剧场自由的贝儿小朋友了。

上周日，我和贝儿去天桥看了一场韩国创意绘画亲子剧《嘟嘟泡泡·海龟别跑》，也怪我没做功课，看宣传说适合2-6岁的孩子，心想姐姐都超龄了，可能不喜欢这么幼稚的剧（周六已经玩了一天了，还是好好写作业吧），就只带了妹妹。但看完之后深感后悔，这哪里是只适合2-6岁孩子的剧啊，这种脑洞大开的创意，反正我是想不出来，喜欢画画的姐姐，一定会更有启发。

整部剧描述起来很简单，舞台正中是一大块白板，所有的演出人员共五人。分别是嘟嘟和泡泡，一男一女两位主演。舞台两侧还有两位乐手和一位多媒体工作人员。

嘟嘟和泡泡就像韩国的“神笔马良”，落笔即世界，他们在白板上随手画个圆，就能变成一张会笑会哭的脸庞、还会变成一颗小小的蛋。嘟嘟和泡泡精心照料他们的蛋宝宝，突然，蛋裂开了，一只小海龟破壳而出。但是没一会儿调皮的小海龟又从沙滩上跑走了。

为了寻找小海龟，嘟嘟和泡泡拿起了手中的画笔，他们的笔，在白板上掀起了惊涛骇浪，有时明明是一个小圆点，却变成了萌蠢的小丑鱼，在他们身边嬉戏；明明是简单的线条，却变成了可怕的大章鱼，向他们发起进攻。

更有意思的是，绘画和多媒体投影的结合，让线条和形状活动起来已经很让小朋友们惊呼了，但在现场音乐（两位乐手现场配乐）、灯光特效以及道具的综合运用下，平面的“会动的画”更是变成了立体的。

比如泡泡被大章鱼缠住拖进了深海，正当小朋友们紧张地大叫时，嘟嘟用黑板擦为刀，一刀“劈”开了白板上的章鱼，而此刻应声从白板后跌出的泡泡，身上缠着一大段软绵绵的章鱼的触手。

这还不算完，接下来他们终于发现了小海龟，正当他们欢呼的时候，“啊呜！”一条大鱼一口吞掉了小海龟。想要跟这条大鱼搏斗吗？天啊，一变二、二变四，紧接着白板上密密麻麻全都是这种凶恶的鱼了，眼看鱼群就要把嘟嘟和泡泡吞掉，这时，机智的他俩画出了一个盒子，接着把那段章鱼触手接在了盒子上，居然变出了一个吸尘器！

呜~~~~所有的大鱼都被吸进了吸尘器，整个世界安静了，孩子们都激动地拍起手来。

这样奇思妙想的创意在这部剧中层出不穷，它的海报宣称：“意想不到的下一秒惊喜”，果然诚不我欺，下一秒全是惊喜啊。

如果说这部剧哪里最打动我，那就是它表达的是孩子眼中的世界。无拘无束、天马行空，这正是孩子们想象世界的特权。

毕加索曾经说过：“我花了4年时间画得像拉斐尔一样，但用了一生的时间才能像孩子那样去画画。”学前阶段是创造力的黄金时期，几乎所有的小朋友都会自然流露出创造潜能，他们的想象力丰富、好奇心强、思维定势少，能很好地联系两个不相关的事物，自由地表达出内心的图景。

但为什么，越长大反而越循规蹈矩、越没有想象力和创造力了呢？

这确实和我们的教育有关。除去文化和教育模式，还有一个原因是我们家长常常忽略了孩子有创造力的表现，更不要谈有意识地去培养了。

作为成人，往往会觉得那些具有实用性的，之前没有过的创造才叫创造。但实际上，根据心理学家考夫曼等人的发现，这些是属于成人的创造力范畴，如果我们把成人的创造力称为big C（C就是creativity的首字母），儿童的创造力可以称之为mini-c，也就是迷你的创造力。是小朋友对于经验、行为和事件的一种新颖而又具备个人意义的阐释。

例如，有一次我带宝儿、贝儿吃麦当劳，贝儿小朋友拿起一块麦乐鸡说：“妈妈，耳温枪。”我仔细一看，还真的是，那个鸡块的形状确实有点像胖乎乎的耳温枪。通过形状相似从炸鸡块联想到耳温枪，对于我们成人而言不难，也不会觉得有什么价值。但对于孩子而言却是她对炸鸡块的全新理解，是儿童创造力的一种表现。

这种创造力对孩子的发展有多重要呢？心理学家们发现它不仅仅是儿童发展的一种表达形式，更重要的是它是促进儿童发展的一项关键因素。有研究表明，在与认知密切相关的因素中，想象力的贡献率最高，说明想象是幼儿认知发展的重要因素。这就提醒我们家长，如果我们希望我们的孩子聪明、学习能力强，赢在起跑线上，我们不必去上昂贵的早教，也不该把精力都放在教孩子背唐诗、练算数、学英语上，更应该做的，是珍视每一次孩子对日常生活的观察和表达，是陪他看一些像《嘟嘟泡泡》这样好玩却“无用”的绘本和儿童剧，这些看似被浪费了的时间，其实是在偷偷丰富我们孩子的认知，让他成为一个厚积而薄发的孩子。