陪伴休学的孩子（1）~是否上网课

七月底，国内疫情开始反弹，我们所在的城市也不例外。

这种大环境下，本来已经开始到校学习的高三年级不得不调为线上上课，我在心里暗喜，这对我家孩子是非常有利的，可以不用去学校那个环境也可以跟着老师正常学习了。但我很快地被现实打了一掌，这仅仅是我的想法，实际情况是孩子嘴上说要跟着网课学习，但基本上没有实际行动。网课都不能正常参加，那随后不远的到校学习还有戏吗？我心里那种被压抑的潜意识便冒了出来。

8月2日，手机上钉钉的提示音响了起来，儿子问我什么情况？我回答说是你们班主任发起的视频会议，别的什么也没说，儿子不吭声了，他若想听，自然会去听，他若心理建设没做好，我提示也没用。都十七八岁了，提示引导有用吗？他目前的困局有可能就是我之前长期引导的结果。所以学会闭嘴，不给他施加任何压力，他自己什么时候捋清了，什么时候再开始。不然还有什么更好的办法呢？

拿掉放到孩子身上的期待和控制，让孩子成为他自己

儿子现在正处于想学习和不想学习、想上学和不想上学这两者之间的游离状态，整个人有点儿混沌，他暂时学不进去，也就没事儿可做，作息也就不可能那么规律，我提醒老公不要强加干涉、过多打扰儿子，让他以他舒服的作息去自行安排，把我们想加诸于孩子身上的控制统统都拿掉，让孩子真正放松下来进行自我修复。

实际上才上网课那两天，看到孩子没有学习，心里是有点儿焦虑的，好在我及时觉察，通过做家务让自己忙起也让自己的情绪稳定了下来，我心里一方面想引导儿子，想让他跟着班级的节奏试着走一走，不用到学校，这是多好的机会。另一个想法就是尊重孩子，学习是孩子自己的事情，我一定不能忧虑和强行引导，最终后者战胜了前者。实际上家庭成员之间，潜意识的能量是相通的，家长焦虑担心，孩子一定会感应到，只是他不说出来而已，孩子会本能地远离你，这会消耗孩子本身就不多的能量。

目前我要做的就是尊重孩子，放下自己的期待，给孩子一个宽松的环境就可以。让孩子做自己喜欢做的事儿，我们就只管做好自己的事情，愉悦地成长自己，无条件的爱孩子的身体和心灵，而不是外在的东西，因为他是我唯一的孩子，不管孩子如何，我对他的爱不会变。

当孩子意识到、感受到父母这样的爱之后，他才会和我们产生共鸣，才会理解为什么要学习，才会有力量去学习。而不是被我们唠叨着去学习。

人生的道路有千万条，读书有读书的活法，不读书有不读书的活法，只要孩子状态好了，总有适合他的路，我们唯一要做的就是耐心等待，静待花开。