体验教育，最大的价值在于促进孩子的内化

【导读】

体验教育是孩子成长过程中重要的教育方式之一，放开手，他的世界他做主，或许会收获更多。

分享一下：女儿暑期课自己上下学的经历。我想，对于双减后周中上课的双职工家庭，可能有所帮助。

因为双减政策实施，女儿的学科辅导课都调到了周一到周五的晚上，对于双职工家庭来讲，我们也只能选择让女儿放学后，自己从学校走到辅导班，这是无奈的选择。

对于这件事情的处理，我们同时也很庆幸：在暑假时锻炼了女儿独自上学放学的能力。

在这当中沉淀的教育方法论，我想应该是：体验教育。

这篇文章，分享暑假课，我们如何成功并安全地让女儿实现了“独自上辅导班”，如果屏幕前有职场妈妈正面临秋季课的接送问题，希望能对大家有所帮助。

1. 方法论：体验教育

所谓“体验”，简而言之是指通过实践来认识事物，“体验教育”就是教育对象在实践中认知，明理和发展。

这里的“体验”至少应包括两个层面：行为体验和内心体验。

行为体验是一种实践行为，是亲身经历的动态过程，是学生发展的重要途径；内心体验则是在行为体验的基础上所发生的内化，升华的心理过程。两者是相互作用，相互依赖的，对促进少年儿童的发展具有积极作用。

体验教育既应注重教育活动的形式与过程，更应注重少年儿童这一实践主体的内心体验。它要求少年儿童用“心”去体验，用 “心”去感悟，引导他们在体验中把教育要求内化为品质，外显为行为。

以上这些是来源于网络的专业解释，简化成一句话就是：体验教育，本质上需要家长放手，让孩子独立亲身去实践一些活动，在活动过程中，更好地建立孩子们内在的心理认知。

换言之：如果不让孩子亲自去体验，他们不会有发自内心的想法和概念。一个人可以影响另一个人的行为，但永远无法触碰到另一个人的内心，能让他心灵颤动的人，只有他自己。

今年暑假，女儿五升六，我和老公都清楚：这是个重要的衔接假期。

但我们却面临一个实际的问题：接送。暑假让爷爷奶奶回老家了，我和老公也都要上班，托管班老师也不能完全按照上课时间点来接送。

我们索性改变了一种思维：既然有完全脱离父母的暑期夏令营，为什么不能把这次暑期课作为女儿的一次特殊的夏令营？让她自己来安排，自己来体验！

2. 核心原则：安全第一

开学前，周末两天的路线模拟训练

所有教育方法论，教育理念的实施，前提一定是“安全”，这不仅对孩子重要，对成人一样重要。如果因为想要孩子实践出真知，想要孩子通过不断的体验达到对世界的认知，忽视了安全问题，造成了严重的后果，我们后悔莫及，得不偿失。

虽然女儿从四年级开始，放学就已经自己回家，但学校离家很近，而现在要走的是一条全新的路，并且有3个红绿灯。

周一开学，周六，周日两天，我和女儿进行了两次路线的模拟。事实说明：我们的模拟非常必要。

第一天，我在女儿下课前5分钟赶到放学点，等在相反的方向的一棵树后面，我计划是走在女儿后面“跟踪”她。一到放学时间点，我从树后面走出来，瞬间惊呆了，我和女儿四目相对，原来女儿方向走反了，她居然还不认识路。

非常欣慰，模拟测试出了第一个重要的问题。

和她重新描述了一遍路线，我在她前面走了，在逆行道上一直注视着她。果不其然，发现第二个重要的问题，她在绿灯还有两秒的时候，连奔带跑冲过了马路，这是个非常危险的动作，我拦下了她，及时做了规则强化：一、绿灯剩余时间小于10秒，就等下一个绿灯；二、过斑马线稳步缓行，左右看车。

“跌跌撞撞”完成了第一天的模拟。

第二天，我忐忑不安地盯着手表定位，在家门口等她，尽管非常担心和不舍，但必须有这样一次的跨越。

当她的小身影出现在我的视线中时，情不自禁，我的眼睛湿润了，除了感动，还包含了很多：有不舍，有内疚，有激动，有惊喜。

因为第二天下着小雨，看到女儿时，她自己把书包背在胸前，我问她为什么想到这样做，她说：下雨了，她不仅要保护好自己，也要保护好书包啊。

我问她：自己放学，害怕吗？她说，一开始非常害怕，但是有种“箭在弦上不得不发”的感觉，因为后面肯定是需要自己独自走的，所以忍着头皮挑战自己，克服很多困难……

虽说有过两次模拟，要说不担心，那绝不可能。

每天我会重点做好三件事

1. 早晨检查女儿的电话手表是否满电，有没有佩戴

2. 设定好女儿所有单独行动的时间点闹钟

3. 根据闹钟的时间点，准时开启定位跟踪

经过这次特殊的“暑期夏令营”，我想：女儿是自己从内心成长了。

而我，也成长了，我开始学会放手，学会和女儿的逐渐分离……

3. 不忘培养孩子的责任感

辅导班老师的《免责说明》

开学第一天，除了必备的学习用品，我给女儿准备了一张特别的《免责说明》。因为疫情，辅导班不再安排家长进教室旁听，所以放学后老师和家长在楼下指定地点完成交接。

既然安排了女儿自己走回家，就没有交接这一过程，如果家长没有任何主动说明，也就是说：安全问题无形中转嫁给了带班老师。

这不合适，也是自私的表现。

孩子的价值观和处事方式90%来源于模仿，而90%中多数来源于对父母的模仿，毕竟父母是此生最亲近最信任的人。

所以，我认真写了一份《免责说明》并签字，让女儿带给带班老师。我要让女儿明白：这是我们自己做的选择，所有的责任必须由我们来承担。

4. 及时的嘉奖和鼓励

有利于强化孩子内心正向认知

家长紧张，其实孩子比我们更紧张，有时候他们也是“无奈之下出勇夫”。毕竟是他们自己独自去体验陌生的世界，就像刚学会走路的孩子，急于探索陌生的世界，但又不知道如此渺小的自己放到如此庞大的世界里，会遇到什么？因为陌生，所以孩子们内心，也会假设很多种可能性。

当他们勇敢迈出了第一步，家长要做什么呢？及时的嘉奖和鼓励，并且给予正向、美好内容的强化。

正向激励机制是对人的行为进行正面强化，使人以一种愉快的心情继续其行为，并进一步调动其积极性，正向激励以激励、褒扬等方式为主。

每天，当女儿定位到达托管班时，我会第一时间给她电话，夸赞她的勇敢和独立，并且了解路上有没有遇到什么紧张或好玩的事情。紧张的事情，通过倾诉可以舒缓掉负面情绪，好玩的事情，通过倾诉可以让快乐的情绪延续。

5. 无心插柳柳成荫

为秋季课周中上课做了铺垫

对于明天，谁也不能预料，但我们需要过好当下。

你经历的一切，都会是你人生中最宝贵的财富。

刚放暑假时，谁也不曾料到，这个暑假的“双减政策”会成为一次重磅改革的节点，载入中国教育发展史。

也很感谢女儿在暑假的这次“无心插柳”的体验实践，让秋季周中上课不那么被动。