怎样培养好的学习习惯呢

良好学习习惯的培养应当是多层面的。学生良好学习习惯的培养应包括以下几个方面:一是传承学习习惯培养，二是创造性学习习惯的培养，三是合作性学习习惯的培养。

1、传统学习习惯的培养。

我国教育家叶圣陶先生说:“教育是什么？往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面主要包括以下内容:

（1）课前预习的习惯。

有效的学习能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。学科学习要十分重视学生课前预习习惯的培养。在学习中，一开始可以通过制定预习提纲的方法来进行。以后逐步过渡到只布置预习内容，自己去读书，去发现问题。在课前对新知识有所了解。有些课上没有条件，没有时间做的活动，也可以提前去做。

（2）认真听“讲”的习惯

这里的听“讲”，应包括两方面的意思，一是课堂上精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点。新旧知识的关系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言。对他人的观点回答能做出评价和必要的补充。

（3）认真完成作业的习惯。

完成作业是学生最基本，最经常的学习实践活动。要求学生从小要养成:一是规范书写，保持书写清洁的习惯，作业的格式，数字的书写，数学符号的书写都要规范。二是良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不跟别人对算式和结果。更不要抄袭别人的作业。三是认真审题，仔细运算的习惯。四是验算的习惯。

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2、创造性学习习惯的培养

在当今时代，对学生的学习提出更高的要求，我们必须关注自己创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯比获得了多少知识更重要。这需要从以下几个方面做起:

（1）善于发现提出有针对性、有价值的数学问题。质疑问难是创造性学习习惯培养的一个重要方面。爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”问题是学习的心脏，在学习过程中，要逐步培养自己自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，做到想问、敢问、好问、会问。

（2）手脑结合，注重实践的习惯。

学习中必须重视培养学生动手、动脑、动口的良好习惯，通过看一看、摸一摸、拼一拼、摆一摆、讲一讲来获取新的知识。例如，在学习“角的初步认识”时，角的大小与两边的长短有没有联系？这个问题我们可以边操作、边观察、边讨论，从而得出正确的结论。养成手脑结合，勤于实践的学习习惯。

（3）良好思维习惯。

学会思考是我们一生中最有价值的本钱，如一题多解、一题多变、猜想、联想、推论、实验、观察、讨论等活动。培养我们多角度思考和解决问题的习惯，培养思维的多向性和灵活性。问自己能想出不同的方法吗？你还能想到什么？你有独特的见解吗？你能从另一个角度看问题吗？

3、合作性学习习惯的培养

合作学习是21世纪学生学习的一种重要的方式，合作学习有利于培养学生的协助精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。我们可以课前共同预习、课中合作实验、合作操作、同桌讨论、小组交流等形式合作学习。

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