最近小区里有一个妈妈和她的两个儿子成了我们遛娃大队的“头号公敌”。

每次大家正开开心心的聊着天逗着娃的时候，看见这位妈妈推着车子，屁股后面跟着一大一小两儿子走过来的时候，几个爷爷奶奶立刻就背过身，翻白眼，气氛秒变尴尬。

大伙这么不待见她们的原因就是：她家两岁多的小儿子横行霸道，总爱抢别的孩子的玩具，抢走玩很久也不归还，更可气的是妈妈并没有制止自己的孩子，有时候甚至帮着自己孩子。

所以，每天早上都能看到她儿子在尽情的玩着别人的玩具，有时候是滑板车，有时候是电动小汽车，总之，看见别人的玩具，伸手就去抢，抢不过就哭，妈妈就会问那个小朋友要玩具给自己儿子，或者是等那个小朋友不玩的时候，不打招呼直接拿过来给自己儿子。

或许在这位母亲的眼里，她的儿子特别棒，不怕生，敢抢别人的玩具，毫不畏惧，不用担心长大以后会吃亏。

被抢玩具的孩子嚎啕大哭，然而得到的反馈却是奶奶的劝慰：没事没事，咱们大方一点，他玩一会就还给你了。

抢玩具这个事情是每个孩子成长必经的过程，也是每位家长终会面临的问题，我们该如何处理呢？

1. 相信两岁左右的孩子的鲁莽霸道行为并不是恶意的，他们不是坏孩子

两岁左右的宝宝正是自我意识非常强的时候，以自我为中心，只要是自己喜欢的就是“我的”，无法区分自己和他人，自己和环境，认为别人的也是“我的”，整个世界都是围着自己转的，并且物权意识也开始萌芽了。

但是这个阶段的孩子还不具备独立的自我评价能力，常常会依赖、不加分辨的接受成人对自己的评价。

所以，这个时候不要随意的评判一个孩子的好与坏，或者给孩子贴上“霸道、自私”等标签。

2.帮助孩子建立规则意识，善于接纳孩子的情绪

我们经常会听到这句话：“孩子小不懂事可以谅解，大人难道也不懂事么？”，其实说的很有道理，每一个熊孩子身后都有一个更熊的家长，总是用“孩子还小懂什么”来为孩子的错误行为开脱。

但实际上，2岁-4岁是帮助孩子建立规则意识的一个很好的阶段，例如上文说到的抢玩具，这位妈妈其实可以这样做：

1）先征求其他小朋友的意见

大人应该先询问别的小朋友是否可以把玩具借给自己孩子玩，如果对方拒绝了，就不要强求，更不能之后直接拿走，即使那个小朋友没有正在玩这个玩具。

2）及时制止自家孩子抢夺别人玩具的行为

即使孩子大哭大闹，也应该坚定不移的告诉他：不可以，这不是你的，而不是纵容孩子。

3）接纳孩子伤心的情绪，帮他表达出来

有时候孩子的哭闹更多是因为玩具被抢了以后家长的不理解，宝宝明明已经很伤心了，大人却觉得我小题大做，这个时候，大人的接纳尤为重要，可以这样说：妈妈知道你很想要那个玩具对不对，那个玩具看起来很好玩，宝宝很伤心，此时此刻或许孩子会更委屈，哭的越来越大声，没关系，孩子知道妈妈理解他就好。

4）找一个更好玩的事情转移孩子的注意力

转移注意力是一个很好的方法，没过几分钟，孩子又会开开心心的玩起来了，但是，孩子就会慢慢明白“你的”和“我的”之间的界限。

3，尊重孩子的意愿，不对孩子进行“道德绑架”

“大方一点，让给妹妹玩”

“要学会分享，不能这么自私”

“弟弟比你小，你要让着弟弟”

类似这种劝说是不是很耳熟？我们是不是一定要违背孩子的意愿，让他做一些我们大人看起来符合成人道德标准的事情？

我们都希望孩子长大以后做一个独立自主，有主见有思想的人，那就应该从小给他提供自己做主的机会。

我们可以先征求孩子的意见，问问她愿不愿意把玩具借给其他小朋友玩，如果孩子不愿意就别再强求。

有的家长会担心孩子以后会不会变得自私，不善于分享，不利于社交，其实孩子的社交行为发展需要一个过程：

心理学家研究发现，儿童游戏的发展分为三个阶段：

1）独自游戏阶段，这一阶段宝宝喜欢独自一人专心的玩玩具，根本不去注意别人在干什么。

2）平行游戏阶段，在其他玩相同类型游戏的宝宝旁边玩，各自玩耍，互不影响，互不干扰。

3）联合游戏与合作游戏阶段，宝宝们在玩相同类型的游戏时候，会互相分享玩具，交换材料。

所以，不要急于让宝宝去分享、强迫宝宝交流，分享是可以学习的，家长可以通过这些游戏引导孩子学会分享，换位思考，

1）角色游戏，家长可以和孩子通过游戏的方式，让孩子理解他人的想法和行为，教会孩子使用礼貌用语，比如：你好，我可以玩一下你的玩具么？

2）创设一些冲突情境，比如物品抢夺，观察孩子的解决行为，或者由家长示范正确的解决办法，小朋友可以通过模仿来学习。

3）设计各种分享游戏，比如分享食物，分享玩具，让孩子从中体会与朋友相处的快乐。

孩子成长的每一步都需家长的理解和陪伴，同时，给予他们必要的正确引导，毕竟，没人喜欢熊孩子。

我是坚持科学育儿的墨仔妈妈，正在努力成长为一名优秀的婴幼儿睡眠顾问，喜欢研究儿童心理发展，有关婴幼儿睡眠、大运动发展、辅食喂养的问题都可以与我分享交流。