石建莉博士科普｜找准方法，自闭症孩子也能主动学习

01、自闭症孩子也有学习能力

家长要坚信孩子无论在哪个阶段都有学习能力。关键在于能不能找到适合的方式。

有听力障碍的孩子怎么教？给他准备助听器。眼盲的孩子怎么教？教他学盲文。坐轮椅的孩子怎么教？在教室大门建一个能让轮椅被推进去的斜坡，让他自己进教室学习。这表明每一个特殊需求的孩子，他的需求是不一样的，你要给他真正需要的，让他能独立。

你不能每天抱着坐轮椅的孩子进教室，不能每次都写下来给听力障碍的孩子看，不能总是给眼盲的孩子念。家长要知道每一个孩子的弱项是什么，他的强项是什么，用他的强项来教他的弱项。正是因为孩子不理解，所以才要帮助他。

面对孩子不同的学习风格，我们应该怎么教他呢？

①视觉学习偏好者

对于视觉学习偏好的孩子，在互动过程中可以加入一些图片、实物或是提供一段视频，通过视觉化的结构引导孩子，和孩子互动。

②操作学习偏好者

喜欢通过触摸和操作物品来学习，这时你可以在互动过程中加入一些需要动手完成的项目或玩具。如摆放物品、搭乐高积木等。

③听觉学习偏好者

在活动过程中可以加入带有声音的玩具，在互动过程中，家长也可以利用自己嗓音的音色来吸引孩子的注意。

④机械记忆偏好者

如果你的孩子能较好的数数或是识记，那不妨在活动中计入一些数字或是诗歌让活动变得更有趣一些吧~

⑤管中窥豹学习偏好者

部分自闭症儿童在理解句子时只将句子的一部分作为整个句子来理解，而忽视其他字词的含义，这就是管中窥豹学习者。我们要做的就是要帮助他们解决整个句子中部分语言方面的理解问题。可以通过重读或是拆分的形式帮助孩子注意到句子中其他的成分。

02、不会说话的孩子如何教？

我们要理解，语言发育迟缓的孩子是活在感官和行动的世界。他们并不是借由说话和别人产生连结的，他们是借着许多可能的行为，比如声音、动作、表情、触摸和姿态，来和人产生交流。

沟通指的是两个人或两个以上的人之间，互相传递和接收讯息。这些讯息不一定是字词，也可以是任何能够有效传递讯息的行为。早在孩子学会说话之前，他就已经会用任何他会做的行为或方法来沟通。

那么孩子不会说话，家长如何知道他想要和不想要什么呢？要帮助孩子完成沟通，我们必须要进入孩子的世界与他们相遇。 比如吃饭的时候，家长准备一个盘子，放上少量面条和米饭以及别的菜。孩子想吃面条，就把那几根面条吃了，把米饭吃了一口就吐出来，或者不动米饭。家长就知道孩子想要吃什么了，不用通过语言交流。孩子用自己的方式表达了自己想吃米饭，家长也用自己的方式告诉孩子，孩子可以选择自己想吃的。

人只有会表达了、能理解了才能更好地沟通。根据孩子的能力来教孩子，让孩子用他能表达的形式来和家长玩吧~