石建莉博士科普｜如何帮助自闭症孩子加入社交活动？

01、以孩子的角度看世界

家长要以孩子的角度看世界。孩子的角度是什么？游戏要好玩、感兴趣，孩子才会允许别人跟他玩。

在玩的过程中，家长要担当教练的角色帮助孩子社交。

Step 1

列出一张清单，写下孩子最喜欢玩的玩具、游戏、唱的歌、吃的饭。

Step 2

写下孩子不喜欢的事情。不得不做的，比如刷牙、洗脸、洗澡，让孩子逐渐容忍。孩子不喜欢、也不是必须要做的事情不用强制孩子去做。

Step 3

了解一下别的孩子爱玩什么，在家里先教会自己孩子。再把孩子带出门，邀请别的孩子加入你的孩子，而不是让你的孩子加入别人。也可以把别的孩子邀请到家里玩，这个环境孩子更熟悉，更有选择权、更有主动权。

Step 4

开发出多种孩子喜欢东西的玩法，然后让其他小朋友一加入起玩。观察两孩子能否玩到一起，如果玩不到一起，家长就来进行演示。

02、联合行动流程很重要

联合行动流程是自闭症谱系障碍儿童学习风格简介（LSP）里的一套干预模式，让我们的孩子成为一个独立的思考者，而不是依赖提示者。

联合行动流程指孩子和父母共同完成一个主题活动和目标，中间有共同关注、交流和沟通。在活动中有变化、轮替、创新，我们以联合行动流程为载体，家长进行展示演练，让孩子通过观察我们的展示和演练进行独立学习，最终与我们完成一个良好的互动。

想让孩子取得这样的进步，联合行动流程很重要。孩子感兴趣了搭理人一下，不感兴趣了就不搭理，是因为没有联合行动流程这个粘合剂。联合行动流程是胶水，把所有孩子粘在一起了。

03、实操举例

先以吹泡泡游戏为例。普通发育的孩子学会很容易，发育迟缓的孩子在家要先练习，因为他学得慢一些。在家里教会孩子后，让普通孩子加入。家长先做演示。把泡泡吹给普通孩子，吹一下后，让普通孩子踩。再吹给自己孩子，让孩子模仿。

然后是扔球游戏，先定个规则，在家里和孩子练习好。比如画个圈，扔球者站在圈内扔球，球砸到谁谁就输了。

孩子的社交会经过这三个过程，是阶梯上升的。通过联合行动流程，帮助孩子进步吧！